陜西航空工程技術(shù)學(xué)校汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)介紹:

汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握數(shù)學(xué)、外語(yǔ)及信息技術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)和系統(tǒng)而寬廣的專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，適應(yīng)從事汽車(chē)維修及相關(guān)行業(yè)需要的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高等技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才。

汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)主修課程

機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械檢測(cè)、機(jī)械制造技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)、金屬工藝學(xué)、電工原理、工程圖學(xué)、電子技術(shù)、汽車(chē)概論、汽車(chē)構(gòu)造、汽車(chē)電子電器設(shè)備、汽車(chē)檢測(cè)與維修、汽車(chē)服務(wù)、汽車(chē)運(yùn)用、汽車(chē)美容、發(fā)動(dòng)機(jī)原理與汽車(chē)?yán)碚摗? 汽車(chē)設(shè)計(jì)、汽車(chē)檢測(cè)與故障診斷技術(shù)、汽車(chē)維修技術(shù)及設(shè)備、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)電控技術(shù)、汽車(chē)電器與電路、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)管理學(xué)等。(需要說(shuō)明的是，專業(yè)課程尤其是主修課程的設(shè)置不同的學(xué)校也會(huì)有相應(yīng)的調(diào)整。)

汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景

全國(guó)有二十多萬(wàn)人從事汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)工作，而接受過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)的服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)人員還不到從業(yè)人員的百分之十，特別是經(jīng)過(guò)專業(yè)化培訓(xùn)的優(yōu)秀技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)人員，具備專業(yè)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)能力，能夠從事汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)、技術(shù)服務(wù)、汽車(chē)信貸、汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠、二手車(chē)交易等復(fù)合型人才更是十分匱乏。

2009年，我國(guó)汽車(chē)銷(xiāo)量達(dá)1350萬(wàn)輛，位列世界第一。汽車(chē)市場(chǎng)的擴(kuò)大，使汽車(chē)技術(shù)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)人員成為就業(yè)市場(chǎng)上的搶手貨。

我國(guó)汽車(chē)制造、汽車(chē)銷(xiāo)售、汽車(chē)維修、汽車(chē)售后服務(wù)行業(yè)對(duì)汽車(chē)技術(shù)服務(wù)人員的預(yù)測(cè)需求量約為80萬(wàn)，而汽車(chē)維修行業(yè)每年需新增從業(yè)人員近30萬(wàn)，急需具有現(xiàn)代服務(wù)意識(shí)和現(xiàn)代維修技能的行家能手。

目前，維修企業(yè)的發(fā)展和人員素質(zhì)遠(yuǎn)不能滿足行業(yè)發(fā)展之需。在現(xiàn)有的220萬(wàn)從業(yè)人員中，接受過(guò)中級(jí)以上系統(tǒng)職業(yè)技術(shù)教育的專門(mén)人才比例僅占20%左右，技師和高級(jí)技師只有8%，且年齡偏大，知識(shí)老化，一級(jí)工人中38.5%文化程度在初中以下，已成為制約汽車(chē)維修業(yè)發(fā)展的“瓶頸”。也正因此，汽車(chē)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)被列入了“國(guó)家制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能緊缺人才培養(yǎng)工程”。

在越來(lái)越全球化的中國(guó)市場(chǎng)，汽車(chē)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)也是汽車(chē)技術(shù)的革新和競(jìng)爭(zhēng)，是汽車(chē)技術(shù)人才的競(jìng)爭(zhēng)。汽車(chē)檢測(cè)與維修專業(yè)就業(yè)前景十分廣闊，前途一片光明。

除了汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)，陜西航空工程技術(shù)學(xué)校還開(kāi)設(shè)了飛機(jī)制造技術(shù)、航空電子設(shè)備維修、航空服務(wù)、會(huì)計(jì)電算化、機(jī)械制造與自動(dòng)化、應(yīng)用電子技術(shù)、航空通信技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)、工程造價(jià)等專業(yè)。

陜西航空工程技術(shù)學(xué)校:

陜西航空工程技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介

陜西航空工程技術(shù)學(xué)校是經(jīng)陜西省人民政府批準(zhǔn)，為通用航空產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)技能型人才的全日制高等職業(yè)技術(shù)院校。

陜西航空工程技術(shù)學(xué)校歷史沿革

1997年，成立時(shí)為“陜西航空技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校”。十年磨一劍，為空軍國(guó)防建設(shè)建功立業(yè)，肩負(fù)著空軍內(nèi)部培訓(xùn)的歷史重任。

2007年，經(jīng)陜西省人民政府批準(zhǔn)更名為“陜西航空工程技術(shù)學(xué)校” 正式面向社會(huì)公開(kāi)招生。“十年內(nèi)訓(xùn)結(jié)碩果，百年夢(mèng)想續(xù)新篇”，至此陜航跨入職業(yè)技術(shù)院校全國(guó)統(tǒng)招行業(yè)，享受?chē)?guó)家助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金。

2010年7月8日，“陜西航空工程技術(shù)學(xué)校”在通用航空產(chǎn)業(yè)園掛牌，標(biāo)志著陜航正式進(jìn)入通用航空產(chǎn)業(yè)高端人才培養(yǎng)的新歷程。新校區(qū)建成后是我國(guó)唯一一家可以共享國(guó)家通用機(jī)場(chǎng)資源的現(xiàn)代化航空工程院校。蒲城通用航空產(chǎn)業(yè)園是以蒲城內(nèi)府機(jī)場(chǎng)為依托，建成后可保證通用飛機(jī)設(shè)計(jì)、制造、試飛、維修、教育培訓(xùn)、航空物流管理和航空旅游博覽等產(chǎn)業(yè)的綜合性通用航空產(chǎn)業(yè)園區(qū)。該園區(qū)是西安閻良國(guó)家航空高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地相配套的閻良、蒲城、寶雞、咸陽(yáng)“一基地四園區(qū)”的重要產(chǎn)業(yè)園區(qū)，是共同支撐陜西省裝備制造業(yè)的制高點(diǎn)。新校區(qū)規(guī)劃建設(shè)1000畝，2011年底投入使用一期建設(shè)500畝。建成后的新校區(qū)設(shè)施先進(jìn)：通用飛機(jī)、無(wú)人機(jī)、滑翔機(jī)跑道、飛行訓(xùn)練場(chǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備等配套完善，可充分滿足通用航空專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)需求。

陜西航空工程技術(shù)學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校堅(jiān)持執(zhí)行“陜航辦學(xué)思想”、“陜航教育體系”和“陜航教育核心內(nèi)容”。全校師生統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一出操，統(tǒng)一作息。專業(yè)的軍事教官隊(duì)伍，高強(qiáng)度的正規(guī)化軍事訓(xùn)練和嚴(yán)格的軍事化管理使學(xué)生養(yǎng)成軍人的生活習(xí)慣;勤奮、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)，真正體現(xiàn)“陜航管理目標(biāo)”;每個(gè)班級(jí)配備一名專職輔導(dǎo)員，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面監(jiān)管，使學(xué)生養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研的學(xué)習(xí)精神，使整個(gè)陜航校營(yíng)造了一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍;學(xué)校后勤保障有力，開(kāi)設(shè)有食堂、超市、夜市、浴池等，盡可能的給學(xué)生提供一個(gè)舒適、溫暖的生活和學(xué)習(xí)條件;學(xué)生的業(yè)余生活豐富多彩，充分體現(xiàn)學(xué)校的“教育核心內(nèi)容”。在學(xué)校黨委、團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下組建了獨(dú)具陜航特色的“國(guó)防班”、“文藝團(tuán)”、“籃球隊(duì)”、“新聞中心”、“飛行體驗(yàn)營(yíng)”、“無(wú)人機(jī)中心”還有英語(yǔ)、書(shū)法、美術(shù)、攝影等各種社團(tuán)組織，讓學(xué)生有一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，彰顯個(gè)性的機(jī)會(huì);學(xué)校在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)等方面同國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高校、軍內(nèi)院校及校企合作單位構(gòu)建的“三加”教育模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)和崗位適應(yīng)能力。