遵義重美職業(yè)技術學校學前教育專業(yè)介紹:

學前教育發(fā)展趨勢

學前教育學是一門年輕的科學，近30年來由于科學技術的發(fā)展和社會上對學前教育的重視，學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展：如學前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發(fā)展，瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領域的運用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究，探討學前兒童學習的過程和道德品質(zhì)形成的過程。③從學前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④重視研究學前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學的銜接等等。⑤重視研究農(nóng)村學前教育的特點等等。

學前教育專業(yè)解析

教育是人類特有的培養(yǎng)人的社會活動。教育隨著人類社會的生產(chǎn)而產(chǎn)生，也隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。從古到今，教育發(fā)展具有不同的歷史特征。然而，學前教育是在教育實踐發(fā)展的基礎上逐漸形成的一門學科，學前教育有著它自己特有的研究對象，并具有其鮮明的學科特色。它的發(fā)展經(jīng)歷了萌芽期，獨立形態(tài)其和發(fā)展期。教育即一切有目的的、有計劃、有組織的增進人們知識與技能、影響人的思想品德的活動。

學前教育主干課程

普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛(wèi)生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

除了學前教育專業(yè)，遵義重美職業(yè)技術學校還開設了旅游酒店、形象設計、園藝等專業(yè)。

遵義重美職業(yè)技術學校:

遵義重美職業(yè)技術學校簡介

遵義重美職業(yè)技術學校位于遵義市紅花崗忠深大道遵義市職教園區(qū)內(nèi)，創(chuàng)辦于1996年，教職工72人，在校學生2700多人。開設的專業(yè)有學前教育(幼兒)、中式烹飪(廚師)、美發(fā)與形象設計、美容美體、服裝制作等，其中美容美體、美發(fā)與形象設計專業(yè)是我省中等職業(yè)技術學校中唯一開設的專業(yè)，填補了省內(nèi)空白;在2013年被貴州省人民政府確定為貴州省實施教育“9+3”計劃中職 “百校大戰(zhàn)” 重點打造的五所民辦職校之一;是貴州省民辦中職學校中唯一具有開設學前教育專業(yè)資格的學校、是“第六屆和第七屆中國—東盟教育交流周”唯一參會的民辦學校、是“中國社會組織評估4A級單位”;是貴州省職業(yè)學校中唯一獲得“省級著名商標”的學校。

遵義重美職業(yè)技術學校辦學特色

學校緊緊園繞“開辦一個專業(yè)、創(chuàng)業(yè)一個企業(yè)”的辦學思路，于2015年建成大型實訓基地，下設食全食美餐飲公司、卓越教育集團、超越美業(yè)養(yǎng)生集團、紅色旅游主題大酒店等校企業(yè)合作企業(yè)，為學生提供見習、實習、就業(yè)崗位平臺，扶持自主創(chuàng)業(yè)學生園創(chuàng)業(yè)夢想。

辦學20年來，我校先后為國家輸送各類專業(yè)技能人才3萬余人，畢業(yè)就業(yè)率達98%以上;學生自主創(chuàng)業(yè)率達25%以上。各類專業(yè)技能人才分布在省內(nèi)各地及香港、重慶、四川、云南、廣東、廣西、湖南、湖北、浙江、福建、北京、上海、內(nèi)蒙古等10個多省、市、自治區(qū)。如今，有的畢業(yè)生已成為行業(yè)精英和公司高管、有的自主創(chuàng)業(yè)成功后成為擁有幾百萬和上千萬資產(chǎn)的老板、還有的把店鋪開到臺灣，成為令同行刮目相看的精英。

遵義重美職業(yè)技術學校教學管理

我校提出了自己獨特的辦學模式：“學校+軍隊+家庭”，所謂“學校”即是根據(jù)市場經(jīng)濟的規(guī)律來設置專業(yè)，市場需要什么人才，我們就開設什么專業(yè)。讓學生一踏入校門就清楚地知道，我校是“打造行業(yè)精英，培養(yǎng)老板人才”的搖籃。以嚴謹?shù)慕虒W管理、靈活的運行機制和精湛的技藝傳授，讓學生一出校門就實現(xiàn)“畢業(yè)——就業(yè)——創(chuàng)業(yè)”的無縫對接。所謂“軍隊”，就是推行準軍事化的管理，培養(yǎng)學生雷厲風行的作風、鐵的紀律和頑強的軍人意志，增強學生敢于挑戰(zhàn)困難和挫折的信心。所謂“家庭”，就是要求全校師生自覺遵循“相視有笑，見面有聲”的禮儀規(guī)范，讓學生在學校受到嚴格管理的同時，切身感受到家庭般的溫暖。這樣的“三位一體”辦學模式，很受學生及家長的歡迎。

在開展公益活動方面，一直都非常關心和幫扶弱勢群體學生(比如單親家庭子女、貧困家庭子女、留守兒童和殘疾人學生等)、特殊群體學生(比如，失足青少年、吸毒人員、“兩勞”刑釋解教人員等)、幫扶學生自主創(chuàng)業(yè)、為抗震救災、兒童福利院、敬老院捐款捐物等，迄今已累計回報社會近300萬元。