一個學(xué)校好不好不是一個人的評價就能決定的，而是要通過在學(xué)校的學(xué)生進行了解，他們的學(xué)習(xí)體驗才更有參考的價值。學(xué)生選擇學(xué)校還是要認(rèn)真對待。小編跟大家整理的太原交通學(xué)校學(xué)費情況。

太原交通學(xué)校招生專業(yè)：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修、 西餐烹飪、美術(shù)設(shè)計與制作、 計算機應(yīng)用。

太原交通學(xué)校各專業(yè)學(xué)費

招生專業(yè)	學(xué)費
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用	中職免學(xué)費
汽車運用與維修	中職免學(xué)費
西餐烹飪	中職免學(xué)費
美術(shù)設(shè)計與制作	中職免學(xué)費
計算機應(yīng)用	中職免學(xué)費

太原交通學(xué)校助學(xué)政策

學(xué)院嚴(yán)格按照國家政策辦學(xué)，每年投入300萬元開展國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、學(xué)院獎學(xué)金、就業(yè)標(biāo)兵評選表彰活動，同時設(shè)立勤工助學(xué)崗位，全力幫扶經(jīng)濟困難學(xué)生完成學(xué)業(yè);同時，經(jīng)濟困難學(xué)生按照國家政策可辦理助學(xué)貸款。

太原交通學(xué)校發(fā)展歷程

專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位的對接，是要以崗位能力要求來設(shè)置專業(yè)。2004年，學(xué)校在太原市率先成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，聘請25位專家學(xué)者對各專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容進行論證，果斷地停辦了行將萎縮的專業(yè)，把學(xué)校專業(yè)確定為現(xiàn)在的數(shù)控加工技術(shù)、汽車運用與維修、工藝美術(shù)、烹飪、計算機及應(yīng)用五大專業(yè)?，F(xiàn)在，五大專業(yè)已全部成為山西省示范專業(yè)和太原市重點專業(yè)。其中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運用與維修兩個專業(yè)是中央財政支持的國家級職業(yè)教育實訓(xùn)基地。為打破理論課和實訓(xùn)課的界限，學(xué)校以“理實一體化”教室為基礎(chǔ)，將專業(yè)課程的理論教學(xué)、實踐教學(xué)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)融為一體，達到“做、學(xué)、教合一”、“崗位與課堂合一”，初步形成了“三個一體化”(即教學(xué)與實訓(xùn)一體化、教室與車間一體化、教室與師傅一體化)的教學(xué)模式，逐步實現(xiàn)了“課程設(shè)置模塊化、配套教材任務(wù)化、師資隊伍雙師化、實訓(xùn)環(huán)境職場化”。

由學(xué)校申報、被列入太原市教育科學(xué)“十二·五”規(guī)劃課題的《中職學(xué)校“理論與實踐一體化”教學(xué)的實踐研究》課題現(xiàn)已順利結(jié)題，并獲二等獎。為進一步完善職業(yè)教學(xué)課程體系，使課程更加科學(xué)、有效，學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會專家的意見，組織修訂了新的教學(xué)計劃和課程大綱，對全校5個專業(yè)的各科課程大綱進行全面論證，對課程結(jié)構(gòu)、授課計劃、課堂實施方法、課時比例等，按照模塊化教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，以便更加符合職業(yè)教學(xué)的要求。打破原有固定的模式，廣泛采用項目教學(xué)法，按照有利于開展教學(xué)組織，有利于學(xué)生掌握技能，有利于職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于職業(yè)能力提高的原則，對不適合學(xué)?，F(xiàn)在專業(yè)的文化基礎(chǔ)課采用降低難度的方式，選擇有用的，立足專業(yè)夠用為目標(biāo)，對課程進行了整合、重組。新課程標(biāo)準(zhǔn)的最大特點是強化了技能訓(xùn)練和考核的力度，使之更貼近崗位需要。按照實際的工作任務(wù)、工作過程和工作情境組織教學(xué)，形成圍繞工作需求的核心課程與訓(xùn)練項目，構(gòu)建了新型的課程體系。經(jīng)學(xué)校申報，上級主管部門審核，我校汽車運用與維修專業(yè)和數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)被列為太原市首批重點建設(shè)專業(yè)，并在市重點建設(shè)專業(yè)展示交流中獲得好評;汽車運用與維修專業(yè)被列為山西省職業(yè)教育重點專業(yè)規(guī)劃建設(shè)項目。

汽車運用與維修專業(yè)和西餐烹飪專業(yè)被列為山西省職業(yè)教育實訓(xùn)基地規(guī)劃建設(shè)項目，部分資金現(xiàn)已經(jīng)到位。根據(jù)教學(xué)需求，緊密聯(lián)系實訓(xùn)課程，自編了多種校本教材。如：數(shù)控專業(yè)教師編寫的，由華中科大出版社出版的《數(shù)控車削項目教程》、浙江大學(xué)出版社出版的《數(shù)控銑削編程與操作》、《普車實訓(xùn)練習(xí)冊》、《鉗工實訓(xùn)練習(xí)冊》由高教社出版的《數(shù)控車工項目訓(xùn)練教程》、食品專業(yè)教師編寫的《食品化學(xué)》、《食品原材料》等，為教學(xué)組織實施提供了依據(jù)。其中張瑜勝老師編著的《數(shù)控車工項目訓(xùn)練教程》在教育部辦公廳組織的中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范教材遴選活動中，被選為改革創(chuàng)新示范教材之一，是山西省唯一入選的中職教育教材。同時為了促進教師理論及操作水平的提高，還引進了《上海通用汽車教學(xué)課程》、《北京現(xiàn)代汽車維修技術(shù)系列教材》(本校汽修教師武宇參編)《斯必克汽車電氣維修》等企業(yè)化教材，加快了學(xué)校企業(yè)的接軌。近三年有50余人在省級以上刊物發(fā)展60余篇論文或獲獎，有6人參編國家規(guī)劃教材。

小編為大家介紹的太原交通學(xué)校的專業(yè)收費和助學(xué)政策，可以看出是嚴(yán)格按照國家規(guī)定。學(xué)生如果家庭條件困難，可以申請國家助學(xué)金。