重慶巫山職業(yè)教育中心計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)介紹:

　　計(jì)算機(jī)及應(yīng)用培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具備計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的維護(hù)與維修、行業(yè)應(yīng)用軟件、平面圖像處理、廣告設(shè)計(jì)制作、動(dòng)畫制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)站建設(shè)與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護(hù)等應(yīng)用能力和操作能力的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。

　　計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)介紹：計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位于信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，畢業(yè)生可在科研機(jī)構(gòu)、大型企業(yè)、跨國公司、電信行業(yè)、網(wǎng)絡(luò)公司以及產(chǎn)品科技含量高的IT產(chǎn)業(yè)、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用行業(yè)從事計(jì)算機(jī)硬件應(yīng)用及研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)等工作，也可從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)、系統(tǒng)管理、技術(shù)維護(hù)等工作，還可從事計(jì)算機(jī)軟件、硬件的運(yùn)行、維護(hù)、管理等工作。

　　計(jì)算機(jī)及應(yīng)用就業(yè)方向：計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)目標(biāo)定位于信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，畢業(yè)生可在科研機(jī)構(gòu)、大型企業(yè)、跨國公司、電信行業(yè)、網(wǎng)絡(luò)公司以及產(chǎn)品科技含量高的IT產(chǎn)業(yè)、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用行業(yè)從事計(jì)算機(jī)硬件應(yīng)用及研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)等工作，也可從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)、系統(tǒng)管理、技術(shù)維護(hù)等工作，還可從事計(jì)算機(jī)軟件、硬件的運(yùn)行、維護(hù)、管理等工作。

除了計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)，重慶巫山職業(yè)教育中心還開設(shè)了電子與信息技術(shù)、建筑工程、會(huì)計(jì)學(xué)、旅游管理、學(xué)前教育、數(shù)控技術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與工藝、汽車運(yùn)用與維修等專業(yè)。

重慶巫山職業(yè)教育中心:

重慶市巫山縣職業(yè)教育中心是一所國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”第一批立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校。占地面積665畝，學(xué)校建筑總面積273322平方米，現(xiàn)有教職工324人，在校學(xué)生5335人，開設(shè)有電子與信息、汽車運(yùn)用與維修、服裝工藝與制作、酒店服務(wù)與管理等9個(gè)專業(yè)，每年舉辦各類培訓(xùn)班，年培訓(xùn)達(dá)10000人次以上。

重慶市巫山縣職業(yè)教育中心整合農(nóng)業(yè)、移民、人社等部門的培訓(xùn)資源，組建三峽移民、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、創(chuàng)業(yè)等十大培訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)培訓(xùn)任務(wù)、資源、經(jīng)費(fèi)、師資、鑒證、輸出的六大統(tǒng)籌，形成職業(yè)教育發(fā)展“巫山模式”。

大力推進(jìn)“園校互動(dòng)，校企融合”辦學(xué)模式改革，以“巫山職教工業(yè)園”為運(yùn)行平臺(tái)，職業(yè)學(xué)校和地方工業(yè)園區(qū)捆綁發(fā)展，將學(xué)校教學(xué)過程融入企業(yè)生產(chǎn)過程，形成教室與車間、學(xué)生與學(xué)徒、教師與師傅等“十大融合”，學(xué)校成為集“教、產(chǎn)、研、輸、引”多位一體的辦學(xué)實(shí)體。

近年來，投資4000多萬元，打造了SMT生產(chǎn)線、模擬4S店、服裝制作車間、情景模擬室等55個(gè)實(shí)訓(xùn)室，改善了實(shí)訓(xùn)條件;實(shí)施出國培訓(xùn)、高校研修、跨省研修、企業(yè)實(shí)踐和校本培訓(xùn)，打造了一支“上有博士，下有工匠”的師資隊(duì)伍;構(gòu)建了職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向、能力本位、工學(xué)結(jié)合、具有三峽庫區(qū)移民技能培訓(xùn)特色的課程體系,開展了“理論教學(xué)—數(shù)字、實(shí)物仿真—生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)—企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”教學(xué)模式改革，探索了“三維多元”評(píng)價(jià)模式，提高了教育教學(xué)質(zhì)量;成立職業(yè)技能鑒定所、安全生產(chǎn)技術(shù)咨詢服務(wù)公司、駕校、人力資源服務(wù)公司、創(chuàng)業(yè)孵化基地，拓展了辦學(xué)功能，實(shí)現(xiàn)了招生招工、培訓(xùn)鑒證、就業(yè)創(chuàng)業(yè)一體化;提升了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展能力。