重慶醫(yī)科大學護理學院護理專業(yè)介紹:

　　護理培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握護理學的基本理論和專業(yè)技能，從事臨床護理工作的高級技術(shù)應用性專門人才。掌握相關(guān)的人文社會科學、基礎(chǔ)醫(yī)學、預防保健的基本理論知識，掌握護理學基本理論、基本技能、基本知識，掌握護理急、慢性和重癥病人的護理原則、技術(shù)操作、專科護理和監(jiān)護技能，并能夠應用護理程序?qū)Ψ諏ο髮嵤┱w護理。

　　護理主干課程：人體解剖學、生理學、病理學、藥理學、健康評估、護理學基礎(chǔ)、內(nèi)科護理學(含傳染病護理)、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、急救護理學、康復護理學、社區(qū)護理學、老年護理學、護理心理學等。

　　護理就業(yè)方向：學生就業(yè)主要分布在各級各類綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院、急救中心、康復中心、社區(qū)醫(yī)療服務中心，并且從事臨床護理、護理管理工作。 如果國家發(fā)展到一定的程度，還可以為每一個家庭和小區(qū)配備一個護士，到那個時候護士可以進入家庭和社區(qū)，條件是國家有能力給這些人付工資。

　　護理就業(yè)前景：護理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)，予以重點扶持。世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結(jié)果顯示，許多國家護理人才緊缺。在我國，護士的數(shù)量遠遠不夠，醫(yī)護比例嚴重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護士的比例應是1：4。而全國1：0.61的醫(yī)護比例遠遠達不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發(fā)達國家1：8.5的比例相差更遠。

重慶醫(yī)科大學護理學院:

　　重慶醫(yī)科大學護理學院簡介

　　重慶醫(yī)科大學衛(wèi)生學校(原重慶醫(yī)學院護士學校)創(chuàng)建于1958年。它作為重醫(yī)大的一個組成部分，是為了適應重醫(yī)發(fā)展的需要，在重醫(yī)院務委員會的直接策劃下誕生的。1956年，重醫(yī)建院，實行教學、科研、醫(yī)療三位一體，于1956年和1958年相繼成立了兒科醫(yī)院和附屬第一醫(yī)院。為了滿足各附屬醫(yī)院對護士的需要，在附一院成立后不到兩個月，重醫(yī)院務委員會根據(jù)國家衛(wèi)生部有關(guān)政策，決定成立一所護士學校。

　　重慶醫(yī)科大學護理學院占地面積

　　護士學校成立之初，校址在大坪茶亭村，占地面積14915平方米，建筑面積9825平方米。1961年至1962年，因國家經(jīng)濟困難，學校受上級指令一度停辦。1962年恢復招生時，學校遷移到重醫(yī)校園內(nèi)第3棟學生宿舍樓，占地面積和建筑面積都縮小了，條件比較簡陋。1984年，學校在重醫(yī)校本部和重醫(yī)附一院的接合部新建了教學大樓。新樓建成后，學校教學區(qū)遷向新址，重醫(yī)校本部的原校址改作學生宿舍。

　　重慶醫(yī)科大學護理學院教學設(shè)施

　　教學區(qū)內(nèi)除了教室，還有護理實訓中心、基礎(chǔ)醫(yī)學各科實驗室、多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)中心、外語多媒體語音室。教室裝備了多媒體投影投備。各實訓中心和實驗室都配置現(xiàn)代化教學儀器設(shè)備，總價值達660萬元。在圖書資料配置方面，衛(wèi)校師生除了可利用重醫(yī)大統(tǒng)一的圖書館外，還可利用衛(wèi)校自已單獨的圖書室和閱覽室。衛(wèi)校的圖書室和閱覽室有大量專業(yè)讀物，藏書11000冊，報刊雜志156種。重醫(yī)大及各附屬醫(yī)院廣闊的教學園地、濃郁的學術(shù)氛圍、良好的實習基地、完善的后勤設(shè)施為衛(wèi)生學校人才培養(yǎng)工作提供強有力的后盾。

　　重慶醫(yī)科大學護理學院辦學形式

　　為適應社會對高質(zhì)量醫(yī)療保健服務及其高素質(zhì)醫(yī)務人才的需求，衛(wèi)校對護理教育進行了大幅度的改革。護理系成立以后，護理系和衛(wèi)校陸續(xù)擴大辦學形式，逐步提升辦學層次，初步形成了多形式、多層次的護理人才培養(yǎng)格局。迄今為止，護理系和衛(wèi)校的護理專業(yè)有全日制普通教育應用型、全日制普通教育學科型、業(yè)余成人教育學科型等三種辦學形式，有中專、大專、大學本科等三個辦學層次。