來源：四川愛華學院 更新日期：2023-05-28 09:31
體育教育專業(yè)學習管理
進入本專業(yè)學習的學生在校期間享受我院普通高校全日制學生同等待遇，其管理按照成都體育學院學生手冊及其他管理制度執(zhí)行：配備專職的學生管理輔導員及班主任;教學安排享受成都體育學院.四川愛華學院教學資源;辦理學生證、校園一卡通享受相關優(yōu)惠;辦理閱覽證享受學院圖書資源;參加成都體育學院組織的運動會申請運動員、裁判員等級達標;參加學生會等各種社團組織鍛煉自我;參加黨校學習申請加入中國共產(chǎn)黨;設立獎學金獎勵學習成績優(yōu)異的學生，參加成都體育學院.四川愛華學院舉辦的各種校園學生活動等。
體育教育專業(yè)學習形式及學制
全日制學習三年。通過參加體育總局、教育部組織的成人高等簡愛與運動訓練專業(yè)單獨招生考試(自主招生)，錄取后報體育總局、教育部批準進入運動訓練專業(yè)?？茖W習，其?？茖W籍報教育部注冊登記后參加高等自學考試體育教育專業(yè)(體育教育、休閑體育兩個方向)本科課程學習和考試。
體育教育專業(yè)證書發(fā)放
修完教學計劃規(guī)定的所有課程、考試合格、可同時申請成都體育學院頒發(fā)的運動訓練專業(yè)?？茖W歷及成都體育學院與四川省考試院共同簽署頒發(fā)的體育教育專業(yè)(體育教育方向、休閑體育方向)本科學歷，還可申請教師資格上崗證書、通過學位外語或大學英語四級考試的可申請教育學學士學位。國家承認其?？?、本科學歷及學士學位，在教育部學信網(wǎng)上實行電子注冊登記并查詢。取得本科學歷可報考碩士研究生及參加公務員、中小學體育教師招聘等考試。在修學年限內(nèi)未完成本科學歷教育考試的畢業(yè)生可獲得運動訓練專業(yè)?？茖W歷，畢業(yè)后可繼續(xù)參加本科學歷教育考試，直至取得本科學歷及學士學位。
除了體育教育專業(yè)，四川愛華學院還開設了學前教育、會計電算化、酒店管理專業(yè)、平面設計、服裝設計、數(shù)字藝術設計、高鐵乘務、鐵路管理、國際酒店管理、民航物流、民航安全技術管理、航空服務、空中乘務、建筑工程、汽車維修與檢測等專業(yè)。
四川愛華學院簡介
四川愛華學院于1993年由原四川省委副書記聶榮貴同志、原西南民族學院院長孟鑄群同志等一批老領導、老專家籌建。是四川省人民政府批準，國家教育部備案，成都市教育局主管，從事高等職業(yè)教育的專修學院。學院占地面積約341畝，校區(qū)學生規(guī)模近7000人。學院堅持“讓一切愛華學生成才，讓一切成才學生愛華”的辦學理念，以學生“思想素養(yǎng)、文化內(nèi)涵、社會適應能力”提升為目標，著力培養(yǎng)具備中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的現(xiàn)代都市職業(yè)青年。
四川愛華學院專業(yè)設置
學校通過20多年的發(fā)展探索，已經(jīng)構(gòu)建了適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的六大熱門專業(yè)類別——學前教育類、建筑工程類、旅游管理類、機械工程類、經(jīng)濟管理類、計算機類;具體專業(yè)包括：學前教育(雙語方向)、學前教育(美術方向)、學前教育(音樂方向)學前教育(舞蹈方向)學前教育(健身方向)、建筑工程技術、、建筑工程造價、建筑工程裝飾設計、空乘服務、民航安全技術、航空服務、鐵路管理、高鐵服務、酒店旅游管理(導游)、汽車制造專業(yè)、汽車檢測與維修全能班、汽車營銷服務、行政文秘、財務會計、市場營銷、電子商務、平面設計師、室內(nèi)裝飾設計、硬件網(wǎng)絡工程師全能班等共計20個專業(yè)方向;創(chuàng)新形成了“專業(yè)技能+學歷教育”復合型和“校園理論學習+企業(yè)技能實戰(zhàn)”分段式及“就業(yè)培養(yǎng)+創(chuàng)業(yè)輔導”并舉的培養(yǎng)模式，讓100%以上的學生畢業(yè)就能找到滿意工作，并涌現(xiàn)大批畢業(yè)后開始創(chuàng)業(yè)的學生。
四川愛華學院師資隊伍
教育教學質(zhì)量是學校的生命與永恒主題。愛華學院始終堅持以教育為中心工作，以提高教學質(zhì)量為主題，以培養(yǎng)人才為根本任務。全面推行因材施教和素質(zhì)教育。師資是質(zhì)量的保障。我院始終把加強教師隊伍建設作為學校的一項重要工作，已經(jīng)建立了一支以專家學者為骨干，年輕有為，責任心強的教師為教學中堅的師資隊伍，同時，四川大學、西南財經(jīng)大學等又為我院提供了強大的名師保障。用一流的師資與學術鑄就愛華品牌。
四川愛華學院教學模式
學校實行“分層教學、特色課程、自主選課、彈性學制”的教學改革，全面推行學分制，嘗試民辦高校教學模式的創(chuàng)新。學校堅持“以學生為本”，從嚴治校，促進教學同步，提高教學質(zhì)量。分層教學是根據(jù)學生的學習基礎、學習能力、學習特點等特征，將所學課程的教學起點、內(nèi)容、深度、方法和課時數(shù)等要素，構(gòu)建成不同層次的教學組合，適應“個性化教育”。
地址：四川省成都市雙流縣九江鎮(zhèn)雙溫路
分類：中專專業(yè)
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