來源：南充師范學(xué)校 更新日期：2023-05-22 15:54
一、小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、學(xué)有專長的，能適應(yīng)小學(xué)教育發(fā)展和改革需要、具有大學(xué)?？瞥潭鹊男W(xué)教師及教育行政工作者。
二、小學(xué)教育培養(yǎng)規(guī)格
1、堅持四項基本原則，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，熱愛小學(xué)兒童，初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的社會公德和師德修養(yǎng)，具有高尚的人格和求實創(chuàng)新的精神。
2、掌握較為寬廣扎實的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，較系統(tǒng)的教育專業(yè)知識以及主選學(xué)科的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識。
3、具有正確的教育思想，初步掌握小學(xué)教育規(guī)律，具有較強的小學(xué)教育教學(xué)能力和一定的小學(xué)教育科研能力，掌握從事小學(xué)教育教學(xué)所必備的基本技能，熟悉我國小學(xué)教育制度、法律法規(guī)、方針政策。
4、具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和較強的審美能力，具有終身學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我完善的能力。
三、小學(xué)教育開設(shè)專業(yè)
根據(jù)省教廳的計劃安排，小學(xué)教育專科主要開設(shè)的專業(yè)有：普通教育、英語教育、計算機教育、音樂教育、美術(shù)教育、體育教育等六個專業(yè)。
四、小學(xué)教育課程設(shè)置的指導(dǎo)思想和原則
(一)課程設(shè)置的指導(dǎo)思想：
1、適應(yīng)小學(xué)，綜合培養(yǎng)
2、全面發(fā)展，分科強化
3、學(xué)有專長，突出能力
(二)課程設(shè)置的原則：
1、據(jù)國家教育方針和21世紀小學(xué)教育發(fā)展的要求設(shè)置課程，切實加強普通基礎(chǔ)課程、教育專業(yè)課程和學(xué)科課程的教學(xué)。
課程設(shè)置實行綜合性教育與一門主修學(xué)科主干課程基本達到大學(xué)?？瞥潭鹊膶I(yè)定向教育相結(jié)合，構(gòu)建五年制?？菩W(xué)教育課程體系。
2、根據(jù)我國培養(yǎng)小學(xué)教師的特點和規(guī)律，課程結(jié)構(gòu)以“三結(jié)合四一體”模式，即實行以課堂教學(xué)為主，必修課與選修課相結(jié)合、課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合、學(xué)校教育與社會實踐相結(jié)合，使課程設(shè)置成為文化基礎(chǔ)課、專業(yè)課、綜合實踐課、活動課有機統(tǒng)一，構(gòu)建五年制?？菩W(xué)教育課程結(jié)構(gòu)體系。
3、根據(jù)小學(xué)教師職前教育的需要，既要科學(xué)安排文化知識課，又要加強教育專業(yè)課和教育實踐環(huán)節(jié)，重視教師職前技能的訓(xùn)練和職業(yè)培養(yǎng)，做到文化基礎(chǔ)課、教育專業(yè)課、綜合實踐課和活動課課時分配合理，比例適當(dāng)。
4、根據(jù)我校服務(wù)社區(qū)社會經(jīng)濟、科技、文化和教育發(fā)展的實際情況，結(jié)合各地區(qū)小學(xué)教育的需要，使課程在體現(xiàn)統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)地方特色和學(xué)校的辦學(xué)特色。
五、各專業(yè)課程設(shè)置
根據(jù)培養(yǎng)?？瞥潭刃W(xué)教師的要求以及全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，課程設(shè)置實行全面發(fā)展的綜合性教育與一門學(xué)科達到大學(xué)?？瞥潭鹊膶I(yè)定向教育相結(jié)合。
根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的實際情況，我校共確定普通教育專業(yè)、英語教育專業(yè)、計算機教育專業(yè)、音樂教育專業(yè)、體育教育專業(yè)等六個主修方向，課程由兩課、文化課、專業(yè)課、綜合實踐課、活動課五部分組成，并使之相互配合、有機結(jié)合，發(fā)揮整體教育功能。
(一)小學(xué)教育(普通教育專業(yè))：
1、兩課
按教育部規(guī)定開設(shè)馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、思想品德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)和師德常識課程。
2、文化課
文化課以在初中相應(yīng)科目的基礎(chǔ)上全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)的課程，主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、計算機基礎(chǔ)等課程。
3、專業(yè)課
主要包括教育專業(yè)課、專業(yè)技能課、學(xué)科專業(yè)課等。
(1)教育專業(yè)課：是小學(xué)教育專業(yè)?？瞥潭鹊臉?biāo)志之一，是幫助學(xué)生形成現(xiàn)代教育理念，樹立正確的教育觀、師生觀和掌握小學(xué)教育專業(yè)技能的課程。
它主要開設(shè)心理學(xué)基礎(chǔ)、兒童發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育基本原理、小學(xué)生心理指導(dǎo)、中外教育簡史、班主任工作概論、小學(xué)教育科研方法、小學(xué)語文教材教法、小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法、小學(xué)社會教材教法、小學(xué)科學(xué)教材教法等課程。
(2)專業(yè)技能課：是提高學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)和勞動技術(shù)素質(zhì)的重要內(nèi)容。
主要開設(shè)音樂、美術(shù)、體育、舞蹈、寫字、現(xiàn)代教育技術(shù)、教師口語等課程。
(3)學(xué)科專業(yè)課：是小學(xué)教育專業(yè)?？瞥潭鹊闹匾獌?nèi)容，它主要開設(shè)現(xiàn)代漢語、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、寫作、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)、自然社會科學(xué)基礎(chǔ)、形式邏輯、初等數(shù)論、兒童文學(xué)閱讀與創(chuàng)作、數(shù)學(xué)解題方法選講等課程。
4、綜合實踐課
綜合實踐課是小學(xué)教育專業(yè)具有綜合實踐性的重要課程，是小學(xué)教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，對提高學(xué)生綜合能力，對學(xué)生了解小學(xué)和小學(xué)生，印證理論、鞏固專業(yè)思想，對學(xué)生掌握教育規(guī)律，培養(yǎng)教育教學(xué)和初步的教育研究能力具有重要意義。
綜合實踐課包括教育見習(xí)、實習(xí)、社會實踐、科研實踐、研究性學(xué)習(xí)、勞動等。
它貫穿于五年教學(xué)活動的始終，以后期為主，隨專業(yè)課程的開設(shè)而增大課量。
5、活動課
活動課程對學(xué)生拓寬知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，形成專長，提高素養(yǎng)具有重要意義，它包括常規(guī)活動、興趣小組活動、社團活動等。
(二)小學(xué)教育(英語教育專業(yè))：
1、兩課
按教育部規(guī)定開設(shè)馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、思想品德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)和師德常識課程。
2、文化課
文化課以在初中相應(yīng)科目的基礎(chǔ)上全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)的課程，主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、計算機基礎(chǔ)等課程。
3、專業(yè)課
主要包括教育專業(yè)課、專業(yè)技能課、學(xué)科專業(yè)課等。
(1)教育專業(yè)課：是小學(xué)教育專業(yè)專科程度的標(biāo)志之一，是幫助學(xué)生形成現(xiàn)代教育理念，樹立正確的教育觀、師生觀和掌握小學(xué)教育專業(yè)技能的課程。
它主要開設(shè)心理學(xué)、教育學(xué)、小學(xué)生心理指導(dǎo)、中外教育簡史、班主任工作概論、小學(xué)教育科研方法、小學(xué)英語教材教法、小學(xué)語文教材教法、小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法等課程。
(2)專業(yè)技能課：是提高學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)和勞動技術(shù)素質(zhì)的重要內(nèi)容。
主要開設(shè)音樂、美術(shù)、體育、舞蹈、寫字、現(xiàn)代教育技術(shù)、教師口語等課程。
(3)學(xué)科專業(yè)課：是小學(xué)教育專業(yè)?？瞥潭鹊闹匾獌?nèi)容，它主要開設(shè)大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)、自然社會科學(xué)基礎(chǔ)、英語精讀、英語泛讀、英語語法、英語語音、英語聽說、英語寫作、英美概況、英漢翻譯等課程。
4、綜合實踐課
綜合實踐課是小學(xué)教育專業(yè)具有綜合實踐性的重要課程，是小學(xué)教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，對提高學(xué)生綜合能力，對學(xué)生了解小學(xué)和小學(xué)生，印證理論、鞏固專業(yè)思想，對學(xué)生掌握教育規(guī)律，培養(yǎng)教育教學(xué)和初步的教育研究能力具有重要意義。
綜合實踐課包括教育見習(xí)、實習(xí)、社會實踐、科研實踐、研究性學(xué)習(xí)、勞動等。
它貫穿于五年教學(xué)活動的始終，以后期為主，隨專業(yè)課程的開設(shè)而增大課量。
5、活動課
活動課程對學(xué)生拓寬知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，形成專長，提高素養(yǎng)具有重要意義，它包括常規(guī)活動、興趣小組活動、社團活動等。
(三)小學(xué)教育(計算機教育專業(yè))：
1、兩課
按教育部規(guī)定開設(shè)馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、思想品德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)和師德常識課程。
2、文化課
文化課以在初中相應(yīng)科目的基礎(chǔ)上全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)的課程，主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、計算機基礎(chǔ)等課程。
3、專業(yè)課
主要包括教育專業(yè)課、專業(yè)技能課、學(xué)科專業(yè)課等。
(1)教育專業(yè)課：是小學(xué)教育專業(yè)?？瞥潭鹊臉?biāo)志之一，是幫助學(xué)生形成現(xiàn)代教育理念，樹立正確的教育觀、師生觀和掌握小學(xué)教育專業(yè)技能的課程。
它主要開設(shè)心理學(xué)、教育學(xué)、小學(xué)生心理指導(dǎo)、中外教育簡史、班主任工作概論、小學(xué)教育科研方法、小學(xué)信息技術(shù)教材教法、小學(xué)語文教材教法、小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法等課程。
(2)專業(yè)技能課：是提高學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)和勞動技術(shù)素質(zhì)的重要內(nèi)容。
主要開設(shè)音樂、美術(shù)、體育、舞蹈、寫字、現(xiàn)代教育技術(shù)、教師口語等課程。
(3)學(xué)科專業(yè)課：是小學(xué)教育專業(yè)?？瞥潭鹊闹匾獌?nèi)容，它主要開設(shè)大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)、自然社會科學(xué)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、Qbasic語言程序設(shè)計、Windows及Office辦公系統(tǒng)、計算機維護、C語言程序設(shè)計、計算機多媒體理論與實踐(含Authorware、CAI)、網(wǎng)頁制作技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)管理、計算機基本原理、計算機操作系統(tǒng)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機匯編語言、離散數(shù)學(xué)、電子電路等課程。
4、綜合實踐課
綜合實踐課是小學(xué)教育專業(yè)具有綜合實踐性的重要課程，是小學(xué)教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，對提高學(xué)生綜合能力，對學(xué)生了解小學(xué)和小學(xué)生，印證理論、鞏固專業(yè)思想，對學(xué)生掌握教育規(guī)律，培養(yǎng)教育教學(xué)和初步的教育研究能力具有重要意義。
綜合實踐課包括教育見習(xí)、實習(xí)、社會實踐、科研實踐、研究性學(xué)習(xí)、勞動等。
它貫穿于五年教學(xué)活動的始終，以后期為主，隨專業(yè)課程的開設(shè)而增大課量。
5、活動課
活動課程對學(xué)生拓寬知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，形成專長，提高素養(yǎng)具有重要意義，它包括常規(guī)活動、興趣小組活動、社團活動等。
(四)小學(xué)教育(音樂教育專業(yè))：
1、兩課
按教育部規(guī)定開設(shè)馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、思想品德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)和師德常識課程。
2、文化課
文化課以在初中相應(yīng)科目的基礎(chǔ)上全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)的課程，主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、計算機基礎(chǔ)等課程。
3、專業(yè)課
主要包括教育專業(yè)課、專業(yè)技能課、學(xué)科專業(yè)課等。
(1)教育專業(yè)課：是小學(xué)教育專業(yè)?？瞥潭鹊臉?biāo)志之一，是幫助學(xué)生形成現(xiàn)代教育理念，樹立正確的教育觀、師生觀和掌握小學(xué)教育專業(yè)技能的課程。
它主要開設(shè)心理學(xué)、教育學(xué)、小學(xué)生心理指導(dǎo)、中外教育簡史、班主任工作概論、小學(xué)教育科研方法、小學(xué)音樂教材教法、小學(xué)語文教材教法、小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法等課程。
(2)專業(yè)技能課：是提高學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)和勞動技術(shù)素質(zhì)的重要內(nèi)容。
主要開設(shè)音樂、美術(shù)、體育、舞蹈、寫字、現(xiàn)代教育技術(shù)、教師口語等課程。
(3)學(xué)科專業(yè)課：是小學(xué)教育專業(yè)專科程度的重要內(nèi)容，它主要開設(shè)大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)、自然社會科學(xué)基礎(chǔ)、視唱練耳、樂理、聲樂、鋼琴、和聲、合唱與指揮、藝術(shù)欣賞、兒童歌曲作法、器樂等課程。
4、綜合實踐課
綜合實踐課是小學(xué)教育專業(yè)具有綜合實踐性的重要課程，是小學(xué)教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，對提高學(xué)生綜合能力，對學(xué)生了解小學(xué)和小學(xué)生，印證理論、鞏固專業(yè)思想，對學(xué)生掌握教育規(guī)律，培養(yǎng)教育教學(xué)和初步的教育研究能力具有重要意義。
綜合實踐課包括教育見習(xí)、實習(xí)、社會實踐、科研實踐、研究性學(xué)習(xí)、勞動等。
它貫穿于五年教學(xué)活動的始終，以后期為主，隨專業(yè)課程的開設(shè)而增大課量。
5、活動課
活動課程對學(xué)生拓寬知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，形成專長，提高素養(yǎng)具有重要意義，它包括常規(guī)活動、興趣小組活動、社團活動等。
(五)小學(xué)教育(美術(shù)教育專業(yè))：
1、兩課
按教育部規(guī)定開設(shè)馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、思想品德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)和師德常識課程。
2、文化課
文化課以在初中相應(yīng)科目的基礎(chǔ)上全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)的課程，主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、計算機基礎(chǔ)等課程。
3、專業(yè)課
主要包括教育專業(yè)課、專業(yè)技能課、學(xué)科專業(yè)課等。
(1)教育專業(yè)課：是小學(xué)教育專業(yè)?？瞥潭鹊臉?biāo)志之一，是幫助學(xué)生形成現(xiàn)代教育理念，樹立正確的教育觀、師生觀和掌握小學(xué)教育專業(yè)技能的課程。
它主要開設(shè)心理學(xué)、教育學(xué)、小學(xué)生心理指導(dǎo)、中外教育簡史、班主任工作概論、小學(xué)教育科研方法、小學(xué)美術(shù)教材教法、小學(xué)語文教材教法、小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法等課程。
(2)專業(yè)技能課：是提高學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)和勞動技術(shù)素質(zhì)的重要內(nèi)容。
主要開設(shè)音樂、美術(shù)、體育、舞蹈、寫字、現(xiàn)代教育技術(shù)、教師口語等課程。
(3)學(xué)科專業(yè)課：是小學(xué)教育專業(yè)?？瞥潭鹊闹匾獌?nèi)容，它主要開設(shè)大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)、自然社會科學(xué)基礎(chǔ)、素描、色彩、圖案、中國畫、設(shè)計與制作、藝術(shù)概況、中外美術(shù)簡史、兒童畫及兒童美術(shù)創(chuàng)作、手工、藝術(shù)欣賞等課程。
4、綜合實踐課
綜合實踐課是小學(xué)教育專業(yè)具有綜合實踐性的重要課程，是小學(xué)教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，對提高學(xué)生綜合能力，對學(xué)生了解小學(xué)和小學(xué)生，印證理論、鞏固專業(yè)思想，對學(xué)生掌握教育規(guī)律，培養(yǎng)教育教學(xué)和初步的教育研究能力具有重要意義。
綜合實踐課包括教育見習(xí)、實習(xí)、社會實踐、科研實踐、研究性學(xué)習(xí)、勞動等。
它貫穿于五年教學(xué)活動的始終，以后期為主，隨專業(yè)課程的開設(shè)而增大課量。
5、活動課
活動課程對學(xué)生拓寬知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，形成專長，提高素養(yǎng)具有重要意義，它包括常規(guī)活動、興趣小組活動、社團活動等。
(六)小學(xué)教育(體育教育專業(yè))：
1、兩課
按教育部規(guī)定開設(shè)馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、思想品德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)和師德常識課程。
2、文化課
文化課以在初中相應(yīng)科目的基礎(chǔ)上全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)的課程，主要開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、計算機基礎(chǔ)等課程。
3、專業(yè)課
主要包括教育專業(yè)課、專業(yè)技能課、學(xué)科專業(yè)課等。
(1)教育專業(yè)課：是小學(xué)教育專業(yè)?？瞥潭鹊臉?biāo)志之一，是幫助學(xué)生形成現(xiàn)代教育理念，樹立正確的教育觀、師生觀和掌握小學(xué)教育專業(yè)技能的課程。
它主要開設(shè)心理學(xué)、教育學(xué)、小學(xué)生心理指導(dǎo)、中外教育簡史、班主任工作概論、小學(xué)教育科研方法、小學(xué)體育教材教法、小學(xué)語文教材教法、小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法等課程。
(2)專業(yè)技能課：是提高學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)和勞動技術(shù)素質(zhì)的重要內(nèi)容。
主要開設(shè)音樂、美術(shù)、體育、舞蹈、寫字、現(xiàn)代教育技術(shù)、教師口語等課程。
(3)學(xué)科專業(yè)課：是小學(xué)教育專業(yè)專科程度的重要內(nèi)容，它主要開設(shè)大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)、自然社會科學(xué)基礎(chǔ)、田徑、體操、球類、游戲、運動生理學(xué)、人體解剖學(xué)、運動保健學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、武術(shù)、體育舞蹈、游泳等課程。
4、綜合實踐課
綜合實踐課是小學(xué)教育專業(yè)具有綜合實踐性的重要課程，是小學(xué)教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，對提高學(xué)生綜合能力，對學(xué)生了解小學(xué)和小學(xué)生，印證理論、鞏固專業(yè)思想，對學(xué)生掌握教育規(guī)律，培養(yǎng)教育教學(xué)和初步的教育研究能力具有重要意義。
綜合實踐課包括教育見習(xí)、實習(xí)、社會實踐、科研實踐、研究性學(xué)習(xí)、勞動等。
它貫穿于五年教學(xué)活動的始終，以后期為主，隨專業(yè)課程的開設(shè)而增大課量。
5、活動課
活動課程對學(xué)生拓寬知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，形成專長，提高素養(yǎng)具有重要意義，它包括常規(guī)活動、興趣小組活動、社團活動等。
六、小學(xué)教育技能達標(biāo)要求
在畢業(yè)時，各專業(yè)學(xué)生在教師技能方面必須達到規(guī)定等級。
具體如下：
1、三筆字、簡筆畫、組織教育活動、教具制作與使用等技能達到省教廳標(biāo)準(zhǔn)四等。
2、普能話：普通教育、音樂教育、英語教育專業(yè)達到國家二級甲等，計算機教育、美術(shù)教育、體育教育專業(yè)達到國家二級乙等。
3、英語：除英語教育專業(yè)外，其它各專業(yè)學(xué)生達到國家三級。
4、計算機：除計算機教育專業(yè)外，其它各專業(yè)學(xué)生達到國家一級。
除了小學(xué)教育專業(yè)，南充師范學(xué)校還開設(shè)了計算機教育、美術(shù)教育、體育教育、音樂教育、英語教育等專業(yè)。
四川省南充師范學(xué)校簡介
四川省南充師范學(xué)校始建于1932年，萌芽并脫胎于民國時期創(chuàng)辦的一所私立學(xué)校—私立成達中學(xué)。在其后復(fù)雜多變的社會背景下，曾歷經(jīng)多次歷史性演變。 1956年，組建四川省南充縣中小學(xué)教師培訓(xùn)班。1977年，經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)，命名為四川省南充縣師范學(xué)校。1993年，南充市區(qū)劃調(diào)整，撤地建市，學(xué)校上劃市管，更名為四川省南充師范學(xué)校，由省、市兩級共管(以市為主)，成為南充市教育局直屬學(xué)校。
學(xué)校位于南充市高坪區(qū)龍門鎮(zhèn)，西濱嘉陵江，南臨達成鐵路南充東站。交通方便，周邊環(huán)境優(yōu)良。校園寬闊而整潔，建筑面積三萬余平方米;綠樹成蔭，景色宜人。2001年被評為四川省“綠化示范學(xué)校”。
四川省南充師范學(xué)校師資力量
學(xué)校師資力量雄厚,教職工130余人，其中特級教師2人，高級講師20余人?，F(xiàn)有教學(xué)'班32個，開設(shè)有五年一貫制小教大專班，三年制普師、幼師、音樂、美術(shù)、體育、英語、計算機、現(xiàn)代教育技術(shù)等9個師范專業(yè)和文秘與辦公自動化、計算機科學(xué)與技術(shù)、工藝美術(shù)、旅游與飯店管理等4個非師范專業(yè)以及普通高中班。1999年被南充市教育局確定為南充市小學(xué)教師培訓(xùn)中心以來，又同時承擔(dān)起南充市在職小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)任務(wù)。
四川省南充師范學(xué)校教學(xué)設(shè)備
學(xué)校教學(xué)設(shè)備精良，擁有衛(wèi)星接收系統(tǒng)、遠程教育系統(tǒng)、多媒體寬帶網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)以及先進的閉路電視教學(xué)系統(tǒng)和微格教學(xué)系統(tǒng)，被南充市教育局授予“現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校”稱號。音樂、體育、美術(shù)教學(xué)設(shè)備齊全，圖書館藏書10萬余冊。
改革開放以來，學(xué)校向南充市五縣三區(qū)一市及廣安地區(qū)中小學(xué)輸送師資10000余人，其中絕大多數(shù)已成為中小學(xué)教育教學(xué)骨干和其它行業(yè)的精英。據(jù)不完全統(tǒng)計，已有1000余人走上了中小學(xué)教育行政領(lǐng)導(dǎo)崗位，300余人走上了各級黨政機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)崗位。1999年以來，學(xué)校充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，先后舉辦了“南充市中小學(xué)校長崗位培訓(xùn)”、“南充市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”、“南充市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)”、“嘉陵區(qū)中小學(xué)校長崗位培訓(xùn)”等11期培訓(xùn)班，培訓(xùn)學(xué)員 1100余人。此外，還為當(dāng)?shù)貒掖笮推髽I(yè)承擔(dān)管理干部和技術(shù)工人的經(jīng)常性業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
四川省南充師范學(xué)校辦學(xué)思路
近年來，學(xué)校以“依托高校，資源共享;立足南充，輻射川北;服務(wù)社會，壯大自我”為辦學(xué)思路，以“法德治校，民主興校，改革促教，科研保教”為辦學(xué)手段，積極推進學(xué)校整體改革，教育、教學(xué)、教研工作均取得了顯著成績，形成了“師范與非師范兼有，農(nóng)村與城市兼顧，基教與職教兼容”的辦學(xué)特色。學(xué)校先后45次榮獲國家、省、市各級政府和教育行政主管部門的表彰和獎勵。學(xué)校承擔(dān)的“中師與小學(xué)掛鉤，建立教育實踐新模式”和“中師的改革與發(fā)展”兩項省級科研課題，同時獲得1998年四川省人民政府教學(xué)成果二等獎。學(xué)校連續(xù)6年被評為市級文明單位、市最佳文明單位、衛(wèi)生先進單位。教師先后有24人次榮獲省、市級勞動模范、特級教師、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年骨干教師、先進教育工作者等稱號。近幾年來，教師在各級刊物發(fā)表教育科研論文300余篇，編著出版教育專著11本。
