為進一步深入開展課堂教學研究，切實提高課堂教學的實效性和有效性，充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人及骨干教師在教學中引領、示范和榜樣作用。5月17日，衛(wèi)生健康系主任馬愛華展示了一場理實一體化教學示范課。教務科科長胡春生、副科長陶玲玲帶領衛(wèi)生健康系專任教師和其他任課教師一同旁聽。

馬教授本次講授課程為《氣管異物病人的救護》，講授對象為21級護理專業(yè)學生。馬教授從網(wǎng)絡熱詞動畫引發(fā)學生思考“一旦發(fā)生意外該怎么做”，進而引出海姆立克急救法。通過分析學生學情，針對操作重難點部分著重講解。以問題為導向，充分運用信息化平臺和投屏技術(shù)，調(diào)動學生學習積極性，提高學生課堂參與度，并結(jié)合學生實際，運用情景模擬、分組討論、實操等教學方法直擊重難點。

馬教授本次示范課在理論與實踐共學、共融方面進行大膽探索，教學環(huán)節(jié)完整，課前準備充分，教態(tài)親切，專業(yè)知識技能嫻熟，“做中學，做中教”的教學設計清晰，學生在實踐活動中構(gòu)建知識、形成技能，理論與實踐有機融為一體，極大地激發(fā)了學生學習興趣，取得了一定成效，充分展現(xiàn)了我系骨干教師教學實力和風采。

教務科科長胡春生對本次示范課給予了高度評價，參與旁聽的老師們依次指出課堂設計的亮點，并向大家分享此次旁聽的收獲。老師們紛紛表示作為青年教師應向教學資質(zhì)深厚的老教師、特別要向骨干教師虛心學習，及時彌補自己教學過程的不足，不斷提升教育教學能力。

理實一體化教學是職業(yè)學校教學的發(fā)展趨勢，是培養(yǎng)專業(yè)技能人才、突出技能訓練的有效手段。此次示范課的展示為全體教師創(chuàng)造了學習、交流、研討的機會，同時對青年教師的教育思想、專業(yè)水平起到了很好的示范引領作用，真正實現(xiàn)了共同進步，共同成長。