山西國土資源學校開設的專業(yè)有：國土資源調查、焊接、計算機應用、會計、電工、市場營銷。

一、山西國土資源學校開設的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	山西國土資源學校	國土資源調查
2	山西國土資源學校	焊接
3	山西國土資源學校	計算機應用
4	山西國土資源學校	會計
5	山西國土資源學校	電工
6	山西國土資源學校	市場營銷

二、山西國土資源學校開設的專業(yè)詳細介紹

1、國土資源調查專業(yè)

國土資源調查(土地規(guī)劃與管理方向)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體方面全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代經(jīng)濟理論、土地管理基本知識，熟悉我國土地管理方針、政策、法規(guī)，具有測量、制圖、計算機操作等基本操作知識，能在國土、城建、測繪、農(nóng)業(yè)、房地產(chǎn)及相關領域從事土地調查、土地分等定級估價、土地利用規(guī)劃、地籍管理及土地管理政策、法規(guī)工作等一線崗位需要的身心健康、具有創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德素質的高技能人才。

主要課程：測量基礎、普通地質、數(shù)字化地籍測量、計算機輔助地圖制圖、村鎮(zhèn)規(guī)劃、土地資源概論、土地管理基礎、土地法規(guī)、GIS技術、GPS技術、航測與遙感技術、土地經(jīng)濟概論、土地利用規(guī)劃、國土資源行政管理、礦產(chǎn)資源管理、不動產(chǎn)評估、計算機應用技術等。

就業(yè)方向;可在國土、地勘系統(tǒng)等基層單位，在生產(chǎn)第一線從事國土資源調查、土地管理、資源環(huán)境評價與開發(fā)等技術工作。

職業(yè)資格證書：高級測量工職業(yè)資格證書及相關行業(yè)職業(yè)資格證書等。

2、焊接專業(yè)

焊接專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具備中等復雜程度焊接工藝設計、結構設計、施工、運行、維修、檢驗技術和生產(chǎn)組織管理能力的技能型人才。能在以焊接生產(chǎn)為主的行業(yè)從事電弧焊、氣割、氣焊、氬弧焊、銅焊、鋁焊及相關設備的使用與維護;機械裝配及工程設備與配件的焊接工藝規(guī)程設計及裝備設計;焊接工藝技術分析及質量控制;焊接設備和儀器的選擇、安裝、調試及維護等工作。

焊接專業(yè)主干課程

機械基礎、焊接電源、焊接方法與設備、焊接冶金與金屬材料焊接、焊接結構生產(chǎn)、焊接檢驗等。

焊接專業(yè)就業(yè)方向

學生畢業(yè)后能在船舶、機械、電子、化工及國防工業(yè)等領域從事焊接技術與工程方面的試驗研究、開發(fā)設計、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的應用型高級工程技術人才。

3、計算機應用專業(yè)

計算機應用專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有計算機應用技術的基礎理論知識，具備計算機及相關設備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網(wǎng)絡及網(wǎng)站建設與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術應用性人才。

計算機應用專業(yè)主要課程

計算機軟硬件技術基礎、Linux操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)SQL、數(shù)據(jù)結構與C程序設計、單片機原理與技術、計算機網(wǎng)絡原理、工程經(jīng)濟、高級語言匯編、VB. net程序設計、多媒體軟件應用、計算機網(wǎng)絡與網(wǎng)站建設、Delphi程序設計、Java語言程序設計、圖形圖像應用處理(PhotoShop)、Flash動畫制作、微型計算機安裝調試維修、辦公室軟件應用操作、計算機輔助設計。本專業(yè)主要開設微機原理與接口技術、C語言、數(shù)據(jù)結構、操作系統(tǒng)、平面設計、VB程序設計語言、SQL SERVER數(shù)據(jù)庫應用、3DS軟件應用、網(wǎng)頁制作、Visual FoxPro應用基礎、工具軟件等課程。

計算機應用專業(yè)就業(yè)方向

畢業(yè)生主要面向交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務建設與應用部門、各類計算機專業(yè)化公司、廣告設計制作公司、汽車營銷技術服務等從事IT行業(yè)工作。

4、會計專業(yè)

會計培養(yǎng)目標

會計專業(yè)涉獵領域廣，包括：鑒證，審計，稅收，公司會計，管理會計，財務管理，破產(chǎn)清算，法務會計，預算制定，商業(yè)咨詢等。會計專業(yè)在我國一直都是熱門專業(yè)。

會計培養(yǎng)要求

學生應掌握會計學、管理學、經(jīng)濟學的基本理論和基礎知識：掌握會計學的分析方法，熟悉國內外相關會計法規(guī)及國際慣例，具有較強的會計實務操作能力和解決工作中實際問題的能力;了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)，具有良好的職業(yè)道德。

會計就業(yè)方向

各大企業(yè)、銀行、酒店、學校等等?？蓮氖妈b證，審計，稅收，公司會計，管理會計，財務管理，破產(chǎn)清算，法務會計，預算制定，商業(yè)咨詢等。

5、電工專業(yè)

電工專業(yè)培養(yǎng)目標

電工專業(yè)是培養(yǎng)具備電氣工程的基礎知識，能從事各類設備維護和應用，電力生產(chǎn)和電氣維修的復合型技術人才的學科

電工專業(yè)主要課程

機械制圖、電工學、電子技術、CAXA電子圖板、電機與變壓器、安全用電、電工基礎、電工儀表等

電工專業(yè)就業(yè)方向

 

產(chǎn)品調試、產(chǎn)品質量檢測、產(chǎn)品維修、電氣設備維修、電氣安裝等技術崗位

6、市場營銷專業(yè)

市場營銷培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習市場營銷及工商管理方面的基本理論和基本知識，受到營銷方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決營銷問題的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力

1.掌握管理學、經(jīng)濟學和現(xiàn)代市場營銷學的基本理論、基本知識;

2.掌握市場營銷的定性、定量分析方法;

3.具有較強的語言與文字表達、人際溝通以及分析和解決營銷實際問題的基本能力;

4.熟悉我國有關市場營銷的方針、政策與法規(guī)及了解國際市場營銷的慣例和規(guī)則;

5.了解本學科的理論前沿及發(fā)展動態(tài);

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力

市場營銷就業(yè)簡介

市場畢業(yè)生可以從事市場調研、營銷策劃、廣告策劃、市場開發(fā)、營銷管理、推銷服務和教學科研等工作。市場營銷人員是大型企業(yè)不可缺少的人才，多數(shù)小企業(yè)容易混淆銷售與營銷的概念。

相近專業(yè)工商管理、基礎會計、財務管理、管理學基礎，市場營銷學、市場調查與預測、市場營銷策劃、商務談判、人力資源管理、經(jīng)濟學基礎、商品學、統(tǒng)計學、電子商務、物流管理、國際商務、客戶關系管理等。

市場營銷就業(yè)崗位

市場類： 市場調研員 ， 商業(yè)數(shù)據(jù)分析員， 廣告設計人員(包含平面設計及視頻廣設計人員)，商業(yè)建模預測人員(包含商業(yè)選址人員，企業(yè)拓展投資項目可行性分析與預測);

經(jīng)營類： 會計(需取得相應資格證書)，法務(需取得相應資格證書)， 企業(yè)顧問(企業(yè)在經(jīng)營中遇到的問題可以詢問市場營銷人員怎么解決，例如員工流動性的問題)，人力資源專員， 客戶關系管理專員，商務拓展專員等。

其他類： 公共關系專員(包含輿情監(jiān)測與應對專員)， 網(wǎng)站論壇運營專員，活動運營專員，轉行等。

三、山西國土資源學校簡介

山西國土資源學校簡史

伴隨著山西地質事業(yè)五十年的櫛風沐雨和幾代山西地質教育人的執(zhí)著追求，山西省國土資源學?，F(xiàn)已發(fā)展成為山西省省(部)級重點中等專業(yè)學校。

山西國土資源學校師資力量

學校確立和堅持“人才強校、質量立校、專業(yè)建校、和諧辦校”的方針，以就業(yè)為導向調整和設置專業(yè)，主動做好教育教學服務工作，努力把學生培養(yǎng)成為有人文素質、有發(fā)展?jié)摿?、有專業(yè)特長的應用型技術人才。學校已形成了以中等職業(yè)教育為主，成人教育兼辦，學歷教育與社會培訓并重的辦學格局。2003年以來，招生人數(shù)連創(chuàng)新高，在校生規(guī)模也由原來300人左右穩(wěn)步發(fā)展到現(xiàn)在全日制在校人生1500余人，成人教育學歷200余人，為山西省地勘行業(yè)、國土資源系統(tǒng)等舉辦各類培訓達1500余人/年。

山西國土資源學校專業(yè)特色

在專業(yè)建設方面，針對國土資源、地質勘探、煤田、冶金、城建、水利、測繪等部門、行業(yè)和企業(yè)的需求，揚長避短，積極調整、優(yōu)化專業(yè)結構，現(xiàn)開設有國土資源調查、水文地質與工程地質勘察、測量工程技術、巖土工程技術、焊接、計算機應用、會計、市場營銷、鉆探(技工)、電工等專業(yè)，為增強學校辦學對社會的適應能力，促進學校持續(xù)發(fā)展奠定了良好基礎。由于學校近年來走內涵式建設道路，注重以就業(yè)為導向進行專業(yè)建設和教學管理，積極推行“雙證書”教育，突出對學生進行專業(yè)關鍵能力的培養(yǎng),保證了畢業(yè)生質量的穩(wěn)步提高。自2004年以來，畢業(yè)生獲得“雙證書”比例達98%，就業(yè)安置率達96%以上。