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青島藝術(shù)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升活動(dòng) ——《有效教學(xué)》讀書(shū)札記交流(二十一)

來(lái)源:青島藝術(shù)學(xué)校  更新日期:2023-03-29 14:30

為落實(shí)學(xué)校年度工作計(jì)劃,加快推進(jìn)學(xué)校省部共建職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè),根據(jù)《青島藝術(shù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升三年計(jì)劃》和《青島藝術(shù)學(xué)校教師成長(zhǎng)階梯計(jì)劃》,結(jié)合學(xué)校在全校教師中推行的“一二三四”專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升活動(dòng),即每人每學(xué)期一本書(shū)、兩堂課(常態(tài)課、展示課)、三篇文章(讀書(shū)札記、課后反思、精品案例)、四次研討(每月一次),本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展《有效教學(xué)》讀書(shū)活動(dòng),引導(dǎo)教師通過(guò)自身的讀書(shū)實(shí)踐,提高理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

播音心理教研室張子瑤

讀崔允漷教授的《有效教學(xué)》一書(shū),最大的感受是該書(shū)的內(nèi)容豐富,涉及面廣,為我們一線教師打開(kāi)了如何教學(xué)的一扇窗。

正確的教育理念是規(guī)范的教學(xué)行為的指路明燈,書(shū)中主要從“什么是教學(xué)”入手,為廣大教師從一個(gè)理論角度來(lái)理解、分析教學(xué)活動(dòng)、基本問(wèn)題等,為更好的教學(xué)實(shí)踐奠定基礎(chǔ);“怎樣教得有效”是重點(diǎn),書(shū)中以教學(xué)設(shè)計(jì)為主線,結(jié)合實(shí)踐、案例,將理論與實(shí)踐很好結(jié)合,深入淺出的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái);“怎樣教得更好”,則是從教科研的態(tài)度、方法及相關(guān)論文的標(biāo)準(zhǔn)等角度娓娓道來(lái),把教師關(guān)心的問(wèn)題一一解決,為一線教師能力的提升,指出了很好的方向。

教學(xué)是一門(mén)無(wú)止境的藝術(shù),課堂教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是創(chuàng)造精品的過(guò)程,非一朝一夕之功,我們必須做到有意識(shí)地長(zhǎng)期追求和探索。

器樂(lè)教研室 左方輝

讀了《有效教學(xué)》,我習(xí)得了許多教學(xué)知識(shí),也生發(fā)了一些感悟。

認(rèn)真做好教學(xué)設(shè)計(jì)是提高教學(xué)效益的最佳前提。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),教師要善于調(diào)整和修正教學(xué)參考資料的相關(guān)內(nèi)容,不要完全依賴(lài)于教學(xué)參考書(shū)及教材所約束的內(nèi)容及進(jìn)度安排;對(duì)于暫時(shí)不適于學(xué)情的內(nèi)容,要及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及進(jìn)度,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)符合學(xué)生的整體認(rèn)知規(guī)律。

教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性也是提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),教師要注意教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性,力爭(zhēng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,時(shí)間分配及安排盡最大可能在學(xué)生的有意注意的時(shí)間段;對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破時(shí)間要放在課堂時(shí)間的黃金時(shí)間,并要留下學(xué)生自主思考的時(shí)間,回顧當(dāng)堂課的知識(shí),做到即時(shí)消化。

教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中的各個(gè)環(huán)節(jié),都是不可忽視的,但針對(duì)不同的課型和不同層次的學(xué)生要有不同的側(cè)重,并要注意學(xué)生的學(xué)情在教學(xué)中所起的不可小視的制約性。

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