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金華藝術(shù)學校網(wǎng)站網(wǎng)址

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金華藝術(shù)學校特色專業(yè)

婺劇人才培養(yǎng)是一項漫長的、艱巨的、復雜的系統(tǒng)工程。一直以來，我們的“訂單式培養(yǎng)”均以學校為主、劇團參與的方式進行合作，形成“1+N”的校團合作模式，其中的“1”就是藝校，“N”就是劇團，在多年的實踐中已經(jīng)很有成效。然而，“訂單式培養(yǎng)”模式很難突破現(xiàn)行教育體制在學制、課程設(shè)置和教學周期安排等方面對高素質(zhì)婺劇人才培養(yǎng)的制約。

這幾年，學校努力探索創(chuàng)新婺劇人才培養(yǎng)的現(xiàn)代學徒制模式。婺劇專業(yè)現(xiàn)代學徒制是一條既有別于傳統(tǒng)師徒授受的科班制、又不同于常規(guī)藝術(shù)教育模式的新時期婺劇人才培養(yǎng)的新路徑。在這個過程中，學校將戲曲人才成長規(guī)律和現(xiàn)代教育理念結(jié)合起來，既吸收“口傳心授式”的學徒制傳統(tǒng)的優(yōu)點，又遵循戲曲人才培養(yǎng)語境的重大變化，更利用現(xiàn)代化的多媒體等手段。

目前，已經(jīng)成立了由學校領(lǐng)導、劇團負責人及婺劇專業(yè)負責人組成的“現(xiàn)代學徒制專項工作領(lǐng)導小組”，組建了校團互聘共用的師資隊伍，按照教學內(nèi)容與學生特長開展“一徒一師、一徒多師、一師多徒”的固定式、靈活式、多樣式的結(jié)對訓練，修訂了部分教學大綱及教學內(nèi)容，由師傅帶領(lǐng)學徒進行“四功五法”的規(guī)范教學，編制完善了小生、花旦、基本功、把子功、毯子功、劇目排練等課程的教學大綱，建立了帶徒教師進修學習制度等。

金華藝術(shù)學校教學理念

學校遵循藝術(shù)教育規(guī)律，強調(diào)“基礎(chǔ)+專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力”的原則，突出專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力、基本素質(zhì)、基本能力和專業(yè)基本技能培養(yǎng)。公共基礎(chǔ)教育課程以必需、夠用為度，專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程以實用為原則，專業(yè)技術(shù)課程突出專業(yè)能力培養(yǎng)，以適應(yīng)職業(yè)崗位的需要，以此形成知識、素質(zhì)和能力三者協(xié)調(diào)發(fā)展的教學體系。

首先在課時上進行了減負，由原來的18節(jié)標準課時減少到14節(jié)。課程比例：老師每周基本課時為14節(jié)。文化課：每周28，專業(yè)課：每周26。初中課程按照義務(wù)教育階段課程設(shè)置(科學未開設(shè))；高中階段開設(shè)了語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理六門課程專業(yè)課：初中課程設(shè)置以基本功為主，高中課程以劇目課為核心課程，增加校外定崗實習等課程。

有的學校可能沒有網(wǎng)站網(wǎng)址，所以同學們了解學校的信息不多，這時，招生辦聯(lián)系電話就顯得格外重要了。有任何疑問的地方同學們都可以選擇致電招生老師，讓他們?yōu)槟銈兇鹨山饣螅Ｔ该恳晃煌瑢W都能如愿以償。