李懷彬是我校一名計算機應(yīng)用專業(yè)的教師，15年扎根特教戰(zhàn)線，肢體有殘疾的他拄著一副拐杖，把汗水灑在三尺講臺，助力2000余名殘疾青少年實現(xiàn)了求學(xué)夢想和就業(yè)夢。經(jīng)公眾推薦、專家評議和社會公示，李懷彬入選2022年四季度“安徽好人”。

立足教學(xué)，教育殘障學(xué)生成長成才

從教15年，李懷彬克服自身的殘障，愛校如家、愛生如子，堅守三尺講臺，在平凡的工作中奉獻青春。作為一名殘疾人，李懷彬?qū)埣踩擞兄环N特殊情感。為了讓更多殘疾青少年走出家門，接受公平且有質(zhì)量的教育，15年來，他堅持利用寒暑假走訪殘疾人家庭，無論是盛夏酷暑還是冰天雪地，無論是山路崎嶇的皖南山區(qū)還是地處偏遠的皖北鄉(xiāng)村，他克服自身殘疾，長途奔波數(shù)千公里，走訪近400個殘疾青少年的家庭，激勵有學(xué)習(xí)能力的殘疾青年走進學(xué)校大門，學(xué)習(xí)知識，掌握技能。

李懷彬面對的對象是一個特殊群體。聾人因受生理障礙影響，無法通過聽覺捕獲信息，為了幫助聾人學(xué)生獲取交流信息，理解所學(xué)知識，掌握核心技能，他潛心鉆研，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)和人工智能不斷創(chuàng)新，最終研發(fā)了一套適合聾人的“無障礙教學(xué)模式”，借助語音軟件，將語音實時轉(zhuǎn)成字幕，讓聾人“聽見聲音”，這一創(chuàng)新開創(chuàng)了特殊教育領(lǐng)域的先例，并在全國得到推廣應(yīng)用。在李懷彬的教導(dǎo)下，200余名殘疾學(xué)生在全省、全國乃至全球各類競賽中獲獎，其中學(xué)生徐華翔在2016年全球殘疾青少年IT挑戰(zhàn)賽中榮獲金獎，實現(xiàn)了自身價值；300多名學(xué)生走進象牙塔，實現(xiàn)了大學(xué)夢；2000余名學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，走向了理想的工作崗位。

立足公益，助力殘疾人出行有愛無障

為發(fā)揚無私奉獻的雷鋒精神，李懷彬除了完成學(xué)校常規(guī)工作，還熱心公益事業(yè)。2019年他推動并成立了“李懷彬扶殘助殘服務(wù)隊”，為廣大殘疾人朋友提供志愿服務(wù)。服務(wù)隊與“合肥市殘疾人無障礙管理辦公室”、“山海公益”等公益組織建立了長期幫扶關(guān)系。就推動城市無障礙環(huán)境建設(shè)，策劃了如地鐵無障礙試乘、商場無障礙購物、輪椅杭州西湖行、醫(yī)院無障礙就醫(yī)等諸多頗具影響力的無障礙倡導(dǎo)活動。2020年，武漢疫情爆發(fā)，他第一時間組織志愿者服務(wù)隊成員錄制了“手語版疫情防控短視頻”，該視頻在學(xué)習(xí)強國播放，向全國聾人朋友推廣應(yīng)用。

立足崗位，攜手同事實現(xiàn)共同進步

不僅個人業(yè)務(wù)能力突出，李懷彬還熱心幫助學(xué)校青年教師共同成長。他牽頭組建了“信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新團隊”，在他的帶領(lǐng)下，團隊教師深入鉆研、勇于創(chuàng)新，積極探索特殊教育規(guī)律。幾年來，在他的引領(lǐng)下，全校掀起了一股教科研的浪潮，教學(xué)團隊取得了多項喜人的成績。他助力教學(xué)團隊在2022年全省教學(xué)成果獎評選中獲得特等獎1項，一等獎1項；助力學(xué)校青年教師申報國家級課題2項，順利結(jié)題并獲評優(yōu)秀；助力青年教師在全省各類教學(xué)能力比賽中，獲一等獎10余人次，二等獎30余人次。團隊成員龐春梗被評為全省特級教師，教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)成效在全校乃至全省都頗具影響力，而一項項榮譽的背后都凝結(jié)著李懷彬的辛勤付出和無私奉獻。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，作為一名特殊教育工作者，李懷彬同志以教育學(xué)生成才、助力他人成長為己任，在扶殘助殘的道路上一路奔跑。