近日，正是各
學校放暑假的時間，
四川現(xiàn)代職業(yè)學院公共課程內(nèi)容體系和考核指標體系審定會如期舉行。大學英語、
計算機基礎、大學體育、思想政治教育、應用數(shù)學等課程組的老師分別到各教學單位，就各課程在相應專業(yè)的內(nèi)容體系構(gòu)建和考核指標體系構(gòu)建情況分別進行介紹，并與各專業(yè)負責人進行交流。
為全面提高各專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，四川現(xiàn)代職業(yè)學院近年來積極開展課程改革。近半年來，學校本著優(yōu)化公共課課程體系，注重學生職業(yè)基本能力和職場發(fā)展能力培養(yǎng)，提高各專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的思想，以學生需求為中心，積極開展公共課程教學改革。
一是優(yōu)化人文素質(zhì)教育課程設置。為加強學生人文素養(yǎng)，在各專業(yè)開設了人文素養(yǎng)課程包和
藝術(shù)素養(yǎng)課程包，并規(guī)定每個學生在校學習期間，至少要在藝術(shù)限定性選修課程中選修1門課程。
二是用“互聯(lián)網(wǎng)+”方式推進公共課網(wǎng)絡課程改革。學校以學生職業(yè)基本能力和職場發(fā)展能力提升為核心，精選50門網(wǎng)絡課程，突出網(wǎng)絡課程學習與考核的便捷性及靈活性，服務于學生專業(yè)技能培養(yǎng)。
三是以分層分類教育為導向推進英語、計算機、應用數(shù)學課程改革?！稇脭?shù)學》《計算機應用基礎》《大學英語》等課程，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標要求，改革課程內(nèi)容，采用分類分層的教學方式，對不容的學生設置不同的教學內(nèi)容，并構(gòu)建不同層次的評價體系，以符合學生發(fā)展需求。
四是積極探索以崗位為基礎設置項目的體育課程改革。加強課程與專業(yè)人才培養(yǎng)目標的聯(lián)系,注重對學生職業(yè)體能的培養(yǎng)，針對各專業(yè)人才培養(yǎng)目標，在教學中加強對崗位身體工作機制的研究，掌握各職業(yè)人生理、心理特征，充分模擬職場情景，以此設置體育鍛煉項目，實行差異化教學，使體育與健康課從單純的公共基礎課轉(zhuǎn)變?yōu)橐婚T學生職業(yè)能力支撐課程。
五是對公共課教學運行管理模式調(diào)整。實行“三個一”的教學運行模式，即同一門公共課在同一天同一個教學單位分教學團隊開展教學活動。
