對(duì)于成績(jī)不是很理想的初中生來(lái)說(shuō)，他們可能知道自己沒(méi)有進(jìn)入高中的希望，所以他們計(jì)劃提前找中專(zhuān)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。廣西2022年有許多中專(zhuān)學(xué)校在春季開(kāi)學(xué)。學(xué)校有兩輪招生，第一輪主要是春季招生，成績(jī)差的學(xué)生可以提前入學(xué)。第二輪是秋季招生，主要是在中學(xué)入學(xué)考試之后。屆時(shí)，他們將根據(jù)成績(jī)被錄取。具體的選擇取決于學(xué)生自己。

廣西物資學(xué)校

開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)：學(xué)校以首批國(guó)家改革發(fā)展示范校建設(shè)為契機(jī)，科學(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，構(gòu)建了以財(cái)經(jīng)商貿(mào)、交通運(yùn)輸、加工制造、信息技術(shù)、土木水利為支柱的五大類(lèi)15個(gè)專(zhuān)業(yè)(方向)，擁有首批國(guó)家改革發(fā)展示范校建設(shè)央財(cái)重點(diǎn)支持建設(shè)專(zhuān)業(yè)4個(gè)，自治區(qū)示范性專(zhuān)業(yè)5個(gè)(其中物流管理與服務(wù)專(zhuān)業(yè)榮獲2017年全國(guó)中職50所最受物流行業(yè)歡迎的院校獎(jiǎng)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)榮獲2017年“中職學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力100強(qiáng)”第四名)，建成含央財(cái)支持專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，自治區(qū)示范性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)、校外實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，共53個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室。開(kāi)發(fā)了39套59本突出職業(yè)崗位技術(shù)的“理實(shí)一體化”教材，其中17套29本公開(kāi)發(fā)行出版，“中職學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐一體化教學(xué)建設(shè)研究與實(shí)踐”榮獲首屆職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

就業(yè)保障：學(xué)校以廣西物資集團(tuán)為辦學(xué)背景和支撐，構(gòu)建了“校企合作，工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式。學(xué)生就業(yè)率連續(xù)10年保持在98%以上。學(xué)校已成為商貿(mào)物流、機(jī)電汽車(chē)行業(yè)技能人才培養(yǎng)的“搖籃”，職業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)的“中心”，民族區(qū)域城鄉(xiāng)合作辦學(xué)的“典范”，電子商務(wù)技術(shù)扶貧的“標(biāo)桿”。

中專(zhuān)發(fā)展趨勢(shì)

中專(zhuān)、職高、中技統(tǒng)稱(chēng)三校生，可以參加高職高考，高職高考每個(gè)省份政策以及叫法不一樣，所以高職高考又稱(chēng)3+證書(shū)、對(duì)口升學(xué)、三校生高考。通過(guò)參加高職高考被錄取后與普通高中生待遇一樣為統(tǒng)招普通大學(xué)生，畢業(yè)證、學(xué)籍一致。報(bào)名高職高考所需材料、戶(hù)口簿、身份證、畢業(yè)證書(shū)(未拿到畢業(yè)證書(shū)的憑畢業(yè)相關(guān)證明報(bào)考)、本省教育廳蓋章專(zhuān)業(yè)課程證書(shū)或全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)或全國(guó)英語(yǔ)證書(shū)，所以打算參加高職高考的同學(xué)應(yīng)在一年半前準(zhǔn)備。

在中等職業(yè)學(xué)?；蛞恍└叩葘W(xué)校里面設(shè)置的中專(zhuān)部就讀至畢業(yè)的學(xué)生都屬于中專(zhuān)學(xué)歷，等同于高中學(xué)歷，有的學(xué)歷不一定受?chē)?guó)家承認(rèn)例如技校的高技，根據(jù)現(xiàn)有政策，中專(zhuān)生畢業(yè)也可以參加高考，就讀中專(zhuān)前建議咨詢(xún)清楚，不要盲目。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息化的社會(huì)，促使終身教育理念和建立學(xué)習(xí)型社會(huì)等新觀念融入各國(guó)教育領(lǐng)域，受到普遍的認(rèn)同和推崇，并在不斷實(shí)踐探索之中。中等職業(yè)教育也必然融入終身教育的體系之中。終身教育體系的教育目標(biāo)與中等職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是有機(jī)的統(tǒng)一。首先是表現(xiàn)在過(guò)程性目標(biāo)，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)輸送第一線的勞動(dòng)者，滿(mǎn)足受教育者學(xué)習(xí)技能、形成職業(yè)能力、求得生存和發(fā)展的最基本的需求。