更新日期：2021-02-01 16:21
昆明衛(wèi)校職業(yè)學(xué)校哪家好?這是很多學(xué)生畢業(yè)的時候都會問到這個問題，昆明的衛(wèi)校是比較少的，每個學(xué)生對于一個學(xué)校的概念都是不一樣，每個學(xué)校是有每個學(xué)校的優(yōu)勢，教學(xué)模式這是都是獨一無二的，所以學(xué)校是沒有最好和最差之分，只要是同學(xué)們適合的學(xué)校就行，下面小編給大家整理了一些關(guān)于衛(wèi)校的資料，歡迎大家借閱。
云南新興職業(yè)學(xué)院(學(xué)院代碼：5356)是經(jīng)國家教育部備案、具有獨立頒發(fā)高等學(xué)歷文憑資格的全日制普通高等院校。學(xué)院創(chuàng)建于1993年，學(xué)院創(chuàng)辦伊始，即以醫(yī)藥專業(yè)為主，學(xué)院前身是南方民族醫(yī)藥進(jìn)修學(xué)院。
學(xué)院重視德育教育和技能教育相結(jié)合，注重學(xué)生動手能力和實際操作能力的培養(yǎng)。遵循“技能決定一生，道德決定一世”的教育模式。秉承：忠誠黨的教育事業(yè)的辦學(xué)特色、為黨育人、為國育才的培養(yǎng)目標(biāo)特色、厚植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的樹人特色、“六個堅持，雷打不動”的管理特色、從“面向基層”到“融通中外”的就業(yè)特色、感恩回報的服務(wù)社會功能特色。特別注重培養(yǎng)敬業(yè)精神和責(zé)任意識，特別注重提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。 學(xué)院通過多年的實踐和探索，辦學(xué)成果得到了國家和社會的廣泛認(rèn)可。
學(xué)院坐落在景色秀麗、四季如春的昆明。校園依山傍水，呈貢水海子校區(qū)占地380多畝，新校區(qū)占地700多畝，全日制在校人數(shù)22000余人。學(xué)院設(shè)有護(hù)理學(xué)院、醫(yī)學(xué)康復(fù)學(xué)院、藥學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、旅游航空學(xué)院五大學(xué)院，醫(yī)藥經(jīng)管類專業(yè)齊全。學(xué)院現(xiàn)有專職教職工480多人，其中博士、碩士90余人，副教授以上職稱的有98人，主任醫(yī)師職稱的130人，較好的保障了各專業(yè)的理論和實踐教學(xué)需要。
醫(yī)學(xué)康復(fù)學(xué)院開設(shè)復(fù)治療技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、醫(yī)學(xué)營養(yǎng)、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)療美容技術(shù)、中醫(yī)、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、眼視光技術(shù)、衛(wèi)生信息管理、中醫(yī)養(yǎng)生保健、社區(qū)康復(fù)等專業(yè)。藥學(xué)院開設(shè)藥學(xué)、中藥學(xué)、藥品生產(chǎn)技術(shù)、保健品開發(fā)與管理、食品加工技術(shù)、藥物制劑技術(shù)、中藥制藥技術(shù)、生物制藥技術(shù)、中草藥栽培、藥品質(zhì)量檢測技術(shù)、藥品經(jīng)營與管理等專業(yè)。護(hù)理學(xué)院開設(shè)護(hù)理(臨床方向)、護(hù)理(中醫(yī)方向)、護(hù)理(麻醉方向)、護(hù)理(涉外方向)、助產(chǎn)，老年服務(wù)與管理等專業(yè)。雄醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校簡介
學(xué)校堅持“以人為本，重質(zhì)量、突特色、創(chuàng)品牌”的辦學(xué)理念。實施“藥學(xué)、檢驗特色骨干專業(yè)支撐學(xué)校發(fā)展”戰(zhàn)略，秉承“勵志篤行，大醫(yī)精誠”的校訓(xùn)，弘揚“遠(yuǎn)志勤業(yè)，厚德濟(jì)世”的校風(fēng)，堅持“博學(xué)善導(dǎo)，敬業(yè)求真”的教風(fēng)，倡導(dǎo)“虛心好學(xué)，善思勤勉”的學(xué)風(fēng)。建校60年來為云南省培養(yǎng)各類醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人才近2萬人。
每所學(xué)校都有自己的優(yōu)勢存在，各有各的辦學(xué)特點，所以同學(xué)們不管在哪所學(xué)校就讀，自己還是需要不斷的努力，再好的學(xué)校，自己不愿意努力也是沒有什么作用的，只要自己學(xué)好了，將來步入社會擁有一份穩(wěn)定的工作是很容易的。
