天津開發(fā)區(qū)國際學校高中部一直遵循“質(zhì)量是生命線，特色是主線”的辦學原則，在教育事業(yè)上不斷創(chuàng)新，引導學校沿著特色辦學的道路前進。成為天津市第一所面向中外學生，培養(yǎng)二十一世紀國際型人才的國際型學校。家長們在選擇國際學校的時候，最關(guān)心的就是國際學校的課程體系，下面就和小編一起來看看天津開發(fā)區(qū)國際學校高中部課程體系吧。

天津開發(fā)區(qū)國際學校高中部課程體系

先進的辦學理念和科學的思想體系

以人性的三個層級為邏輯起點，遵循人的成長規(guī)律和教育規(guī)律，構(gòu)建了特色鮮明的學校辦學理念和思想體系，比如：辦學愿景、辦學使命、辦學理念、教育理念、管理理念、校訓、校風、教風、學風以及培養(yǎng)目標、教育思想體系、課程體系、教學模式與評價等。

以十個價值品質(zhì)培養(yǎng)為核心的德育

以德育為先，以學校核心價值為基礎(chǔ)，確立了以“尊重，責任，關(guān)愛，理想，誠信，寬容，勤儉，感恩，樂觀，和平”為目標的價值品質(zhì)教育，通過主題月、班級文化、課堂教學、實踐活動、社團活動、自我管理、家務(wù)勞動等十二個途徑來實施。

豐富多彩的校本課程和社團活動

為滿足學生的需要，發(fā)展學生的特長和個性，開發(fā)了六大類五十多門校本課程，包括傳統(tǒng)文化類、語言類、STS類、動手操作類、體育技巧類、藝術(shù)審美類等，組建了合唱團、管弦樂隊、啦啦操隊、籃球隊、攝影社、中英文劇社等二十多種社團。

以培養(yǎng)學習能力為核心的學科教學模式

以激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)學習習慣、發(fā)展學習能力和終生學習愿望為主要目標，探索“學科聯(lián)動、教學藕動、師生互動、共同成長”的教學模式和各學科教學策略，讓學生樂于學習并善于學習，讓學生成為課堂和學習的主人，讓學生經(jīng)歷和體驗有生命活力的課堂。

促進學生全面和諧發(fā)展的學生評價體系

建立多元、多維、多樣的評價體系，變“分數(shù)指揮棒”為“評價指揮棒”，評價中注重定量與定性相結(jié)合，過程與結(jié)果相結(jié)合，學科與綜合相結(jié)合，定期與不定期相結(jié)合，他評與自評相結(jié)合，彰顯評價的發(fā)展功能。比如“泰達希望之星”“十一少年”評選，書簽獎等。

促進教師專業(yè)成長的教師教育體系

教師教育體系包括校本和校外兩個方面。師德建設(shè)有制度、有規(guī)范(如國際學校《教師誓詞》《教師職業(yè)標準》);促進教師專業(yè)成長有措施、有內(nèi)容(十項教育措施和一份個人發(fā)展檔案)，還有新入職教師、青年教師、骨干教師、學科帶頭人等不同方面的培養(yǎng)方案。

以服務(wù)、學習、探究、合作為核心的學校文化

學校文化建設(shè)，著力于以人為本，為學生和教師的發(fā)展服務(wù);強調(diào)人人在學習，時時處處有學習，讓學習成為人的生活方式;重視學習、課程開發(fā)、管理等活動中的探究性，樹立探究意識;注重人與人之間的尊重與關(guān)愛，學習、教學、教研等活動中的交流與合作。

以上就是小編為大家收集整理到的有關(guān)于天津開發(fā)區(qū)國際學校高中部課程體系的相關(guān)內(nèi)容，家長們在為孩子選擇國際學校的時候，都會發(fā)現(xiàn)，選擇國際學校其實就是在選擇適合孩子的課程體系，而課程體系也是國際學校的主要命脈，當有意向的國際學校之后一定要提前對學校的課程體系進行了解之后再決定是否報名就讀。