中加楓華國際學校靠譜嗎?隨著經濟的發(fā)展，國際教育越來越成為家長朋友們擇校的首選。不少家長為了孩子以后能順利出國留學，都很愿意將孩子送入國際學校就讀，但現如今的國際學校這么多，該如何選擇一個靠譜的學校，成了不少家長糾結頭疼的問題。那么小編今天要為大家介紹的中加楓華國際學?？孔V嗎?讓我們一起來看看吧。

中加楓華國際學校辦學優(yōu)勢

雙學歷教育的國際化學校

由加拿大BC省認證的、中國教育部批準的，實行中加兩國雙學歷教育的國際學校，同時也是華東地區(qū)能夠同時向中國學生和國際學生提供加拿大中學課程和學歷教育的國際學校。

環(huán)境優(yōu)美，完善的生活設施

學校位于蘇州吳江，占地300多畝。超低人口密度的生活區(qū)域和按照加拿大風格設計和建造的校園建筑，讓入讀的學生真正能夠擁有不出國門卻已然置身加拿大校園的體驗。

畢業(yè)生升入歐美大學

作為江蘇省的一所中外合作高中雙學歷、雙、雙學籍項目。學生均在加拿大取得高中學生注冊號，在學業(yè)上，加拿大教育部視楓華學生為加拿大本土學生，一起進入學籍網絡管理。

中加楓華國際學校辦學特色

學生在這里可以感受到民主、寬松、和諧的學習新環(huán)境;一個顯著特點就是“多元的評價體系”，學校既關注結果，更重視教學過程。在必修課基礎教學的前提下，設置多樣化、有選擇性的課程，增加學生的選擇空間，調動學生的學習興趣，真正讓學生發(fā)現到自己未來的發(fā)展方向。為了使學生能夠適應將來出國留學可能會遇見的學習和生活上的困難，學校實行全住宿制度，從現在開始就培養(yǎng)學生獨立生活和與人相處的能力。

在楓華學生將接受國際化的教育理念和創(chuàng)新的教學模式;“授人以魚不如授人以漁”是楓華的教學準則。在中加兩國校長和教師的不懈努力之下，楓華人不斷探索著素質教育的內涵，雙方將各自國家教育的杰出成就融合在一起，共同探討彼此的優(yōu)點和缺點，找到教育的新思路和新方法。

這樣一種對素質教育的不懈追求，使得楓華的教育特色別具一格，完全顛覆了中國教育中傳統(tǒng)的“班級制度”。 中加楓華國際學校每個班級的人數不超過25人。學生無“固定”班級，學生需要根據課程安排在各教室和班級間穿行，籍此以獲得更多的交際鍛煉。學生可以自行選擇學習科目以自己不因文化背景、語言基礎和興趣愛好等因素的制約而有機會學習適合自己的課程。學校采用多元化評價體系，對學生進行全面考核。學校除了教授中國所有“家常”課程， 還加入了像馬術、計劃、交際、藝術、戲劇、電影制作、商業(yè)、財會、職業(yè)與個人發(fā)展等特色課程，以培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。每個學生都有一張由學生自己和外籍老師共同制訂的課程表。楓華認為，真正需要培養(yǎng)的是學生自主學習的能力和自我發(fā)展的愿望。學校側重對人的塑造，力求培養(yǎng)學生的主動性、積極性，讓學生從主動學習中體驗成功的快樂，鼓勵學生自發(fā)組織社團，如音樂、戲劇、體育、藝術等社團，充分發(fā)揮著學生的創(chuàng)造力。就是這樣的一種與中國傳統(tǒng)教育完全相背的人才 觀，帶給了楓華對于教育形式創(chuàng)新的無限活力。

在楓華學生可以體驗東方文化與西方文化的碰撞與結合;楓華打破了“國際學校不招收中國學生”的慣例，國內國際學生同校就讀、同臺競技，為中國學生提供了接受西方文化的機會。楓華的外籍老師，全部是加拿大BC省教育部注冊的專業(yè)老師。他們帶來的不僅是純正的英語教學，生動的加拿大教學風格，還為學生帶來了各 國的多元文化，中方老師在與加方老師的合作中，將中國的傳統(tǒng)文化和國外的先進教學理念相結合，這些對學生的成長和發(fā)展都具有深遠的意義。

我們在判定一所學校是否靠譜需要從多個方面來進行，最直觀的方式就是參加學校的開放日，國際學校為了讓大家更加快速的了解學校，會不定期舉行校園開放日，這個時候就是意向家庭了解學校的最佳時期。中加楓華國際學校總體來說是比較靠譜的，如果您還不放心，可以預約學校開放日，對學校進行更加全面直觀地了解。