國際學(xué)校幫助很多中考失利的學(xué)生擁有了就讀大學(xué)的機(jī)會(huì)，所以越來越多中考成績差的學(xué)生會(huì)退而求其次，然而他們并不了解，國際學(xué)校其實(shí)主要就是為有意向留學(xué)的學(xué)生而開設(shè)。選擇國際學(xué)校需要有明確的留學(xué)方向，然后再根據(jù)留學(xué)方向選擇適合的課程體系，因此國際學(xué)校的課程體系對(duì)于每位將要選擇國際學(xué)校就讀的學(xué)生來說都很重要。深圳桃源居中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校在深圳的名氣不小，那么該校的課程體系是怎樣的呢，適合哪些人選擇就讀。

深圳桃源居中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校課程體系

A-Level項(xiàng)目

A-Level課程是以英國IGCSE、A-Level課程為基礎(chǔ)，結(jié)合國家課程開發(fā)的課程體系。該項(xiàng)目主要包含培養(yǎng)美術(shù)人文方向的ART課程和理工方向的STEM課程。

美國課程項(xiàng)目

美國高中課程是基于美國本土高中課程和國家課程相結(jié)合開發(fā)的課程體系，該課程體系是由美國教育機(jī)構(gòu)權(quán)威認(rèn)證，學(xué)習(xí)期間享受與美國版國土學(xué)生同等待遇。

加拿大課程項(xiàng)目

加拿大課程是深圳市桃源居中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校通過2+1、3+0等形式與加拿大學(xué)校合作舉辦的項(xiàng)目。該項(xiàng)目學(xué)員畢業(yè)后滿足條件可直接保送加拿大三大名校。

深圳桃源居中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校師資團(tuán)隊(duì)

教師團(tuán)隊(duì)相互學(xué)習(xí)

新教師的到來帶給深圳市桃源居中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校注入了新的力量，同時(shí)也有不少問題。

學(xué)校想要營造教師們樂于相互學(xué)習(xí)的氛圍，打造執(zhí)行力強(qiáng)的精神風(fēng)貌，就需要新教師向老教師虛心請(qǐng)教敬業(yè)、樂觀的精神和業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。

老教師則需要起到帶頭作用積極向新教師學(xué)習(xí)新觀念和新技術(shù)，只有這樣所有教師才能快速地共同進(jìn)步，取得理想的教育教學(xué)效果。

合理利用習(xí)得資源和技術(shù)

作為深圳市桃源居中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師除了參加培訓(xùn)、常規(guī)教研活動(dòng)和日常學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)使用新的資源和技術(shù)，科學(xué)地利用辦公平臺(tái)、多媒體平臺(tái)、電腦軟件、手機(jī)APP和網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合傳統(tǒng)有效的教學(xué)方式，適當(dāng)?shù)厝谌肴粘＝虒W(xué)管理和學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)的過程當(dāng)中。

教師在給學(xué)生傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，還要有意識(shí)地利用蘊(yùn)藏在學(xué)科教育和主題活動(dòng)中的生命教育資源來實(shí)施教育。

深圳桃源居中澳實(shí)驗(yàn)學(xué)校主要的課程體系是澳洲課程，適合有澳洲留學(xué)意向的學(xué)生就讀?，F(xiàn)在的國際學(xué)校不少，每所學(xué)校開設(shè)的課程體系都是不同的，在選擇學(xué)校的時(shí)候大家需要提前明確留學(xué)方向，也只有這樣才能找到適合的國際學(xué)校就讀，就讀國際學(xué)校切記盲目跟風(fēng)，需要結(jié)合實(shí)際。