同學(xué)們在選擇學(xué)校的時候，除了根據(jù)自身的成績來選擇學(xué)校，也會來找自己符合學(xué)校招生要求的學(xué)校，因為學(xué)校除了成績，還有一些別的要求。對于考試成績不是特別優(yōu)異，但以后有明確出國意愿的同學(xué)來說，選擇國際學(xué)校是非常好的，能夠讓我們接受一流的學(xué)科教育，和對思維的培養(yǎng)。

西安高新國際學(xué)校小學(xué)部招生對象

小學(xué)生。

西安高新國際學(xué)校小學(xué)部辦學(xué)優(yōu)勢

在學(xué)校的發(fā)展進程中，我們始終把創(chuàng)建學(xué)校特色作為戰(zhàn)略目標(biāo)，進行了深入思考與研究，大膽探索與實踐，在建設(shè)學(xué)校特色方面取得了顯著的成效，逐步形成了以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展負責(zé)的“高新全人教育”特色，引領(lǐng)并促進學(xué)校的不斷發(fā)展。

“高新全人教育”的內(nèi)容：

1. 身心健康教育，是學(xué)生成人的起點

健康的人生，即通過體育教育讓學(xué)生熱愛運動，在獲得強健體魄的同時，培養(yǎng)學(xué)生強韌的體力、協(xié)調(diào)的體質(zhì)、靈巧的動作以及長壽的生命。

2. 道德品質(zhì)教育，給學(xué)生成人的方向

道德教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生“能夠愉快地，笑容滿面地去迎接人生中較艱辛、較吃虧、較痛苦、較討厭的事情”，必須教育學(xué)生有作人生開拓者和為人類服務(wù)的精神，一切為了服務(wù)，一切為了別人，完成從教師的心靈到學(xué)生的心靈的教育，從教師的人格到學(xué)生的人格的教育。

3. 有效的課堂教學(xué)，給學(xué)生成人的智慧

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識，啟迪智慧的主陣地。教師是學(xué)生智慧生長的導(dǎo)師，教師的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在很大程度上決定著學(xué)生的發(fā)展，從孩子的視角，聚焦課堂教學(xué)，引領(lǐng)孩子踏上智慧的高速路。

4. 開放自主的課程，給學(xué)生成人的選擇

現(xiàn)代社會對人的需要是多元的，對每個人的素質(zhì)需求也是多元的，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長，讓他們形成積極向上、熱愛生活的態(tài)度，真切體驗廣泛的興趣愛好，不但有利于健康成長，而且給生活帶來無限樂趣的興趣愛好，為實現(xiàn)完美人生添加瑰麗的一筆。

在實踐與探索中，根據(jù)形勢的不斷變化，審時度勢，運籌謀劃，形成學(xué)校“全人教育”辦學(xué)特色。我們將不斷加強特色發(fā)展的科學(xué)性與系統(tǒng)性，向特色要質(zhì)量，通過特色謀求學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展，使我校成為一個品牌學(xué)校!

國際學(xué)校的學(xué)習(xí)強度其實也是很大的，除了文化課以外，學(xué)校還會讓孩子們有足夠的時間去進行課外閱讀，讓孩子在初高中階段積極參與社會活動。除此以外，他們還可以自己組織很多社會實踐活動，以及參加大型活動，如公益募捐、模擬聯(lián)合國、國際交流、游學(xué)夏令營等等，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和組織協(xié)作能力。