很多同學(xué)在不了解學(xué)校招生條件的情況下，而胡亂地選擇學(xué)校，這樣是不利于自己選擇適合學(xué)校，沒(méi)被錄取還是一頭霧水?，F(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都有自己錄取的標(biāo)準(zhǔn)以及要求來(lái)招生，都會(huì)有一定的差異。下面我們來(lái)一起看一下濰坊新紀(jì)元學(xué)校的報(bào)名條件以及招生要求吧。

濰坊新紀(jì)元學(xué)校招生對(duì)象

面向?yàn)H坊市區(qū)(奎文區(qū)、濰城區(qū)、坊子區(qū)、寒亭區(qū)、高新區(qū)、經(jīng)濟(jì)區(qū)、濱海區(qū)、峽山區(qū)、保稅區(qū)及市直初中學(xué)校)，招收身心健康，適宜寄宿制集體生活的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。

濰坊新紀(jì)元學(xué)校錄取辦法

(一)錄取的基本依據(jù)和必備條件

1.錄取的基本依據(jù)：學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)等級(jí)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)，其中科技創(chuàng)新類(lèi)特殊才能學(xué)生需同時(shí)依據(jù)特殊才能水平測(cè)試成績(jī)。

2.錄取的必備條件：參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、地理、生物、體育與健康、實(shí)驗(yàn)操作技能、信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方與學(xué)校課程等科目考試(或考查)并獲得等級(jí)(符合相應(yīng)條件，準(zhǔn)予體育與健康、實(shí)驗(yàn)操作技能科目免考的除外);音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方與學(xué)校課程均為B等及以上等級(jí)，信息技術(shù)為C等及以上等級(jí)。有一科或一科以上科目缺考的，不具備普通高中錄取資格。

(二)錄取方式

普通生及科技創(chuàng)新類(lèi)特殊才能考生，成績(jī)等級(jí)按照具體辦法等級(jí)提升后，合并錄取。

1.普通生錄取。依據(jù)考生學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)，綜合擇優(yōu)錄取，具體辦法見(jiàn)《濰坊新紀(jì)元學(xué)校2019年高中招生錄取實(shí)施方案》。

2.科技創(chuàng)新類(lèi)特殊才能學(xué)生錄取。依據(jù)特殊才能水平測(cè)試成績(jī)、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)等級(jí)及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)，綜合擇優(yōu)錄取。學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)等級(jí)以調(diào)整后的成績(jī)等級(jí)為最終錄取依據(jù)，且成績(jī)等級(jí)不能低于當(dāng)年普通生錄取標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)不到錄取標(biāo)準(zhǔn)要求的不予錄取。若實(shí)際錄取人數(shù)少于計(jì)劃人數(shù)，則將剩余計(jì)劃納入普通生錄取計(jì)劃，等級(jí)提升后與普通生一并錄取。具體辦法見(jiàn)《濰坊新紀(jì)元學(xué)校2019年科技創(chuàng)新類(lèi)特殊才能招生錄取方案》。

3.考生資格審核貫穿于招生錄取工作全過(guò)程，凡發(fā)現(xiàn)考生不符合報(bào)考條件或弄虛作假的，一經(jīng)核實(shí)，即取消其考試及相應(yīng)錄取資格;空缺名額不再遞補(bǔ)。

(三)公布公示

招生錄取方案、綜合素質(zhì)認(rèn)定辦法及標(biāo)準(zhǔn)、各類(lèi)錄取標(biāo)準(zhǔn)及錄取結(jié)果，將在學(xué)校網(wǎng)站(http://www.wfshxjy.com)向社會(huì)公示，接受家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督，考生可登錄濰坊新紀(jì)元學(xué)校網(wǎng)站查詢(xún)。

濰坊新紀(jì)元學(xué)校課程設(shè)置

學(xué)校聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，大力培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力，讓每個(gè)學(xué)生成為最好的自己?；趯W(xué)校確立的學(xué)生十大核心素養(yǎng)，即“崇高追求、誠(chéng)信品德、規(guī)則意識(shí)、健康體魄、理性思維、創(chuàng)新能力、國(guó)際視野、領(lǐng)袖氣質(zhì)、信息素養(yǎng)、終身學(xué)習(xí)”，以及育人目標(biāo)，學(xué)校構(gòu)建了中西融合的課程體系。引進(jìn)國(guó)外的課程有：美國(guó)核心素養(yǎng)課程(包括批判性思維、中西文化比較、青少年領(lǐng)導(dǎo)力、多元素質(zhì)英語(yǔ))，國(guó)際創(chuàng)新教育STEAM課程，大英百科十大主題，工業(yè)4.0，數(shù)學(xué)探秘，哈佛大學(xué)PBL項(xiàng)目學(xué)習(xí)課程，芬蘭兒童技能教養(yǎng)法課程，超腦麥斯課程，力翰科學(xué)課程等。開(kāi)發(fā)的國(guó)內(nèi)課程有：辯論、演講、朗誦、閱讀、寫(xiě)作、戲劇、財(cái)商、模擬聯(lián)合國(guó)、模擬英國(guó)議會(huì)、模擬法庭、國(guó)學(xué)、生涯規(guī)劃、數(shù)學(xué)建模課程等。每個(gè)學(xué)期舉行一次學(xué)生核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力的展示，使學(xué)生在活動(dòng)中得到充分的鍛煉和成長(zhǎng)。

有的青春奮斗，都會(huì)有艱苦的環(huán)境、捉襟見(jiàn)肘的窘迫和焦慮不安的心境。那時(shí)我們都以為，成功的那一天才會(huì)幸福。但事實(shí)上，那些在奮斗之路上，讓你內(nèi)心獲得力量的人和事，才是你綿長(zhǎng)的生命里，最值得珍惜的幸福。