更新日期:2022-11-30 10:19
武漢體育學院體育科技學院是幾本?武漢體育學院體育科技學院是經(jīng)中華人民共和國教育部批準成立的民辦全日制普通本科獨立學院。對于它是一本還是二本我們還需要去官網(wǎng)進行了解。不同層次的本科學校,在錄取分數(shù)線上也是有區(qū)別的,這樣學生就需要了解清楚學校究竟是幾本才能更好的填報志愿。那么,接下來就給大家介紹下武漢體育學院體育科技學院的本科屬性。
通過近年武漢體育學院體育科技學院在各地錄取批次得知:武漢體育學院體育科技學院在各地都是本科第二批次錄取,所以武漢體育學院體育科技學院是二本大學。
具體,請參照該校在你所在省份的招生批次,如下:
武漢體育學院體育科技學院各省市錄取批次
招生省份文理科招生類型年份錄取批次分數(shù)線錄取位次省控線新疆 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 297 | 0 | 290 |
安徽 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 441 | 157189 | 435 |
四川 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 437 | 173683 | 426 |
河南 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 416 | 294463 | 405 |
貴州 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 367 | 125296 | 360 |
廣西 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 343 | 144057 | 343 |
江西 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 453 | 112956 | 440 |
黑龍江 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批A段 | 347 | 69476 | 308 |
云南 | 理科 | 普通類 | 2022 | 本科二批及預科 | 434 | 94683 | 430 |
新疆 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 353 | 0 | 334 |
安徽 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 495 | 41402 | 480 |
四川 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 474 | 67799 | 466 |
河南 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 473 | 69846 | 445 |
貴州 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 483 | 36873 | 471 |
廣西 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 435 | 47148 | 421 |
江西 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批 | 491 | 38435 | 472 |
黑龍江 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批A段 | 405 | 17324 | 365 |
山西 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批C段 | 442 | 0 | 409 |
云南 | 文科 | 普通類 | 2022 | 本科二批及預科 | 519 | 36699 | 505 |
武漢體育學院體育科技學院辦學層次:
是否是985 | 否 | 是否是211 | 否 |
是否是雙一流 | 否 | 主管單位 | 湖北省教育廳 |
創(chuàng)建時間 | 2003年 | 博士點數(shù)量 | 一級:0,二級:0 |
碩士點數(shù)量 | 一級:0,二級:0 | 學校類型 | 體育類 |
所在城市 | 武漢市 | 辦學層次 | 普通本科 |
武漢體育學院體育科技學院創(chuàng)辦于2003年,是經(jīng)湖北省教育廳批準、國家教育部審核的一所全日制本科獨立學院。學院座落在武漢市江夏區(qū)藏龍島科技園區(qū)環(huán)島路1號,風景秀麗,交通便利,是理想的學習生活園地。學院校區(qū)占地面積546畝,校舍面積超過21萬平方米,教學儀器設備值3400余萬元,擁有館藏紙質(zhì)圖書35萬余冊,紙質(zhì)期刊400多種。
學院的舉辦方為武漢體育學院。武漢體育學院系具有六十余年辦學歷史和博士授予權的多科性體育大學,優(yōu)質(zhì)的辦學質(zhì)量和良好的社會聲譽為我院辦學提供了有力保障。作為獨立辦學實體,我院實行黨委領導下的院長負責制。武漢體育學院推薦派出院領導、中層干部參與辦學和管理,學院的教育教學接受武漢體育學院的指導和監(jiān)督,武漢體育學院的師資、圖書、教學訓練、場館及教學實驗設備等資源與學院實行共享。
近年來,學院以“質(zhì)量工程”為引領,以人才培養(yǎng)方案改革和課程考試改革為抓手,系統(tǒng)推進人才培養(yǎng)方案及教學大綱修訂,考試評價體系改革,教研室建設,師資隊伍建設,教師能力提升,教學質(zhì)量監(jiān)控,實踐教學環(huán)節(jié)優(yōu)化等改革措施,師資隊伍和教學管理隊伍數(shù)量和結構不斷改善,人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升,畢業(yè)生廣受社會好評,就業(yè)率逐年提升。