一、2023年南寧學(xué)院各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線（在本?。?/h2>

2023年南寧學(xué)院在廣西各專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)線詳細(xì)如下：

省份	批次	科類	招生類型	最低分	最低位次
廣西	本科二批	文科	普通類	447	45312
廣西	本科二批	理科	普通類	347	151448

二、南寧學(xué)院2023年錄取分?jǐn)?shù)線（在各?。?/h2>

以下是南寧學(xué)院在全國各省普通類常規(guī)批次錄取分?jǐn)?shù)線信息，供考生參考

傳統(tǒng)高考地區(qū)

省份	批次	科類	招生類型	最低分	最低位次
貴州	本科二批	文科	普通類	492	33027
貴州	本科二批	理科	普通類	371	134946
江西	本科二批	文科	普通類	489	39646
江西	本科二批	理科	普通類	451	123990
云南	本科二批及預(yù)科	文科	普通類	481	35806
云南	本科二批及預(yù)科	理科	普通類	405	102609
河南	本科二批	文科	普通類	478	84597
河南	本科二批	理科	普通類	426	289014
四川	本科二批	文科	普通類	473	63251
四川	本科二批	理科	普通類	437	185185
安徽	本科二批	文科	普通類	451	46139
安徽	本科二批	理科	普通類	427	166444
廣西	本科二批	文科	普通類	447	45312
廣西	本科二批	理科	普通類	347	151448
陜西	本科二批	文科	普通類	429	37640
陜西	本科二批	理科	普通類	355	121441
甘肅	本科二批K段	文科	普通類	420	26139
甘肅	本科二批K段	理科	普通類	337	84364
內(nèi)蒙古	本科二批	文科	普通類	382	18266
內(nèi)蒙古	本科二批	理科	普通類	333	60194
山西	本科二批C段	文科	普通類	369	--
山西	本科二批C段	理科	普通類	344	--
黑龍江	本科二批A段	文科	普通類	360	20041
黑龍江	本科二批A段	理科	普通類	304	78184

新高考地區(qū)3+3模式省份

省份	批次	最低專業(yè)（組）	招生類型	最低分	最低位次
海南	本科批	（03）	普通類	529	27481
海南	本科批	（04）	普通類	524	28784
海南	本科批	（02）	普通類	515	31249
浙江	平行錄取一段		普通類	506	155462
山東	普通類一段		普通類	456	274915

新高考地區(qū)3+1+2模式省份

省份	批次	科類	最低專業(yè)（組）	招生類型	最低分	最低位次
廣東	本科批	歷史類	（201）	普通類	484	50714
廣東	本科批	物理類	（202）	普通類	482	168204
廣東	本科批	物理類	（203）	普通類	470	187673
江蘇	本科批	物理類	（02）	普通類	458	165876
湖南	本科批	歷史類	（101）	普通類	454	41932
湖南	本科批	物理類	（102）	普通類	422	161953
湖南	本科批	物理類	（103）	普通類	419	165165
福建	本科批	歷史類	2969（L999）	普通類	453	23923
福建	本科批	物理類	2969（W999）	普通類	434	99143
湖北	本科批	歷史類	(01)	普通類	446	39960
湖北	本科批	物理類	(02)	普通類	433	123722
湖北	本科批	物理類	(03)	普通類	424	129793
河北	本科批	歷史類		普通類	443	61407
河北	本科批	物理類		普通類	442	179333
重慶	本科批	歷史類		普通類	433	27067
重慶	本科批	物理類		普通類	408	86394
遼寧	本科批	物理類		普通類	404	89991

三、南寧學(xué)院是什么檔次

四、南寧學(xué)院的師資力量

【師資隊伍】學(xué)校“教授引領(lǐng)、骨干支撐、雙師結(jié)構(gòu)、持續(xù)發(fā)展”的師資隊伍建構(gòu)模式基本形成，現(xiàn)有專任教師總數(shù)1007人，高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師占比43.17%，碩士及以上學(xué)位教師占比72.83%。有全國優(yōu)秀教師、享受國務(wù)院特殊津貼專家、自治區(qū)級教學(xué)名師、博士生導(dǎo)師、藝術(shù)大師以及企業(yè)技術(shù)專家等知名專家學(xué)者和行業(yè)骨干。學(xué)校教師連續(xù)三屆在全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽均獲自治區(qū)一等獎，并獲得國賽參賽資格。 【人才培養(yǎng)】學(xué)校聚焦應(yīng)用型人才培養(yǎng)，深化應(yīng)用型理論研究，促進(jìn)辦學(xué)理念向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，結(jié)集出版了《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體驗》《實踐教學(xué)改革新體驗》《課程思政教育改革新體驗》《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)探索與實踐》等教學(xué)改革研究論文集10部、《變道超車——新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)探索》《因類育人——新型應(yīng)用技術(shù)大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)講演錄》專著2部。深化專業(yè)建設(shè)促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)思路向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，擁有廣西重點學(xué)科1個，建有自治區(qū)級重點（特色）建設(shè)專業(yè)6個、廣西一流本科專業(yè)建設(shè)點4個，入選廣西創(chuàng)優(yōu)計劃項目4個；深化課程改革促進(jìn)教學(xué)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，重構(gòu)課程體系，重組課程內(nèi)容，重建課程實施生態(tài)，開展了100門應(yīng)用型示范課程和77門專業(yè)核心課程建設(shè)，獲批國家級一流本科課程2門、自治區(qū)級一流本科課程12門、自治區(qū)級課程思政示范課程3門、自治區(qū)級虛擬教研室1個；深化產(chǎn)教融合、校企合作促進(jìn)人才培養(yǎng)模式向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，探索并形成6種產(chǎn)教深度融合的協(xié)同育人模式；“食品質(zhì)量與安全”獲批自治區(qū)級示范性性產(chǎn)業(yè)學(xué)院；深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)向新時代高素質(zhì)應(yīng)用型人才規(guī)格轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)院入選自治區(qū)級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院。學(xué)校人才培養(yǎng)成果累計獲得自治區(qū)級教學(xué)成果一等獎5項。 【立德樹人】學(xué)校重視落實立德樹人根本任務(wù)，加強思政教師隊伍建設(shè)，推動課程思政與思政課程同向同行。2021年以來，思政課教師參加區(qū)級以上教學(xué)類比賽或評比累計獲得獎項33項，入選“全國優(yōu)秀教師”稱號1人、南寧市大中小幼思政課建設(shè)專家委員1人、南寧市委宣講團特聘專家（教授）5人。精心培育“厚德微講堂”德育品牌。學(xué)校創(chuàng)建了“不孤志愿服務(wù)”和“英雄精神傳承”兩大校本德育品牌，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生公益奉獻(xiàn)精神和崇尚英雄精神精神，踐行*核心價值觀；以“四導(dǎo)”（引導(dǎo)、倡導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)）工作法為抓手，統(tǒng)籌“十大育人”體系，構(gòu)建“三全育人”格局。 【應(yīng)用研究】學(xué)校重視開展應(yīng)用研究工作。