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貴陽中鐵置業(yè)中加學(xué)校怎么樣、好不好

來源:貴陽中鐵置業(yè)中加學(xué)校  更新日期:2020-10-29 14:19

了解每一所學(xué)校的時(shí)候,同學(xué)們都會(huì)考慮學(xué)校怎么樣,好不好?在腦海里有很多疑問也會(huì)有很多的比較,下面是小編整理的貴陽中鐵置業(yè)中加中學(xué)近年的教學(xué)成果和特色教育,同學(xué)們可以了解一下,以作參考。

貴陽中鐵置業(yè)中加學(xué)校教學(xué)成果

中加學(xué)校高中憑借“多元化”、“復(fù)合型”、“多出口”的辦學(xué)特色和辦學(xué)優(yōu)勢,學(xué)校歷屆畢業(yè)生均被國內(nèi)外大學(xué)錄取,大學(xué)錄取率多年保持100%。獲得各大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金率高達(dá)83%,其中個(gè)人最高獎(jiǎng)學(xué)金達(dá)到16萬美金。目前,全國中加學(xué)校已有多屆高中畢業(yè)生10000余名,他們已經(jīng)在國內(nèi)外大學(xué)繼續(xù)深造或工作。

走進(jìn)雙語世界 走進(jìn)特色中加

學(xué)校憑借中外合作的特色優(yōu)勢,借鑒北美課程體系精髓,構(gòu)建中西合璧的國際化課程。培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和綜合素質(zhì),打造國際復(fù)合型人才,構(gòu)建中西合璧的國際化課程體系。

1.1

開發(fā)校本教材 推進(jìn)雙語教學(xué)

中加學(xué)校是一所中外合作辦學(xué)的新型高中學(xué)校,學(xué)校以董事會(huì)的“開創(chuàng)教育新世界”的思想為辦學(xué)指導(dǎo),以“融合東西方文化精華,培育國際型復(fù)合人才”的理念為辦學(xué)宗旨。在管理和教學(xué)中,樹立國際化視野,求實(shí)創(chuàng)新,銳意進(jìn)取。

中加學(xué)生高中畢業(yè)后絕大部分升讀國外大學(xué),因此英語教學(xué),特別是學(xué)科英語,是一個(gè)與知識教學(xué)同樣重要,甚至更為重要的問題。學(xué)校為適應(yīng)社會(huì)和自身 發(fā)展需要,在加強(qiáng)中加雙方英語教學(xué)的同時(shí),針對非英語學(xué)科,特別是自然學(xué)科課程實(shí)施雙語教學(xué),力圖實(shí)現(xiàn)學(xué)生出國前能基本掌握學(xué)科專業(yè)詞匯和專業(yè)知識的表述 方式,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)能初步感知學(xué)科英語這一目標(biāo)。于是學(xué)校在教學(xué)中,特別是自然學(xué)科教學(xué)中致力于推行雙語教學(xué)。

具體到教學(xué)層面,學(xué)校要求,所有非英語學(xué)科特別是自然學(xué)科在教學(xué)中都要部分使用雙語。也就是在課堂教學(xué)過程中以“母語講授”為主,穿插使用英語, 包括用英語解讀一些概念和專業(yè)術(shù)語,安排一些教學(xué)活動(dòng),閱讀課程內(nèi)容,做練習(xí)題,參與課堂活動(dòng),進(jìn)行基本測試等,然后根據(jù)學(xué)生在不同學(xué)段英語水平逐步提高 英語含量。

學(xué)校完成了自然學(xué)科部分雙語教材的編寫。學(xué)校從2005年4月編寫第一本《學(xué)科英語百詞匯編》,正式啟動(dòng)雙語教學(xué),到2006年12月,組織編寫 第二輯《中英文對照學(xué)科術(shù)語匯編》,再到2007年5月,召開雙語教學(xué)研討會(huì),雙語教學(xué)始終在有計(jì)劃有步驟的向前推進(jìn)。隨著教學(xué)積累的不斷豐富,以及學(xué)校 扎實(shí)推進(jìn)這項(xiàng)工作的決心和力度的加強(qiáng),學(xué)校著手編寫了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物四個(gè)學(xué)科各兩個(gè)學(xué)段的雙語教材,保證了雙語教學(xué)實(shí)施的科學(xué)性和有效性。

學(xué)校不斷加大雙語師資隊(duì)伍建設(shè)。雙語教師是雙語教學(xué)的靈魂。學(xué)校在致力于雙語教材建設(shè)的同時(shí),采取各種方式加大雙語師資隊(duì)伍建設(shè):有序地引進(jìn)雙語 教學(xué)人才、加強(qiáng)校內(nèi)雙語課程培訓(xùn)、舉行教師雙語技能比賽、并準(zhǔn)備選送一些教師外出參加雙語培訓(xùn)等,從各方面促進(jìn)相關(guān)學(xué)科教師成長?,F(xiàn)在,數(shù)學(xué)、物理、化 學(xué)、生物等自然學(xué)科百分之六十的教師都能勝任雙語教學(xué),百分只四十的教師雙語運(yùn)用嫻熟流暢、游刃有余。

目前,絕大部分學(xué)生都能不同程度地聽懂雙語授課,完成雙語練習(xí)和測試, 閱讀英文書籍,每個(gè)年級都有百分之三十的學(xué)生能夠適應(yīng)在雙語的環(huán)境下的學(xué)習(xí),部分學(xué)科能夠用英文的形式解答試題。最為可喜的是,雙語課程的實(shí)施,激發(fā)了學(xué) 生對英語的興趣。

雙語教學(xué)的實(shí)施,增加了學(xué)生出國順利就讀大學(xué)的保障,也形成了中加特有的課程特色。經(jīng)過長時(shí)期的浸泡和熏染,學(xué)生的英語水平,特別是專業(yè)英語水平有很大提高。有出國計(jì)劃的學(xué)生們可以到校了解參觀。

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