學校每年對招生人數(shù)也是有規(guī)定的，而家長就只有先去了解了學校的招生人數(shù)，才不會輕易錯過名額，學生在選擇學校的問題上總是很迷茫，不知道怎樣的學校是比較適合自己的。為了讓更多的學生和家長些能夠了解，由于岑鞏中學今年招生計劃暫未公布，而小編就準備了岑鞏中學2020年招生計劃，供與參考。

岑鞏中學招生計劃

按照上級教育行政主管部門的規(guī)劃，學校高一總計招生1050人，其中統(tǒng)招計劃525人，配額招生計劃525人。

張慶肅院長等一行四人來學校指導工作

2018年11月1日上午9點，貴州省張慶肅工作坊院長張慶肅偕同劉剛、楊秀柱、謝岑來學校進行教科研工作調研。

本次調研在學校厚德綜合樓二樓行政會議室進行，除各位專家外，還有我縣一、二、三、四中的校長及工作坊的學員參加本次座談會。

首先由張院長介紹調研的目的和意義，接下來由我縣各中學的校長依次匯報本校在課堂教學改革和課題研究方面的工作情況，最后進行自由交流討論。

在工作匯報環(huán)節(jié)，譚校長率先就學校近年來的課改和課題研究工作進行了介紹。在課堂教學改革和課程開發(fā)方面：

一是“三·五”模式課堂教學改革。介紹了學校“三·五”課堂教學模式具體含義和操作模式，課改的進度，課改給我們帶來的效益和啟發(fā)，師生在課改過程中的改變及收獲，以及在學校師生的共同努力下現(xiàn)階段取得的成效.

二是日語特色課程開發(fā)。對學校現(xiàn)在日語開班數(shù)量、教材教輔、師資引進、合作院校、信息資源等方面的內容進行了匯報，學校日語課程從無到有，學習人數(shù)從少到多，影響范圍從小到大，都證明日語課程的開設是近年來學校教育教學質量不斷提升的重要動力之一.

三是思州書法。將思州書法和高考必背篇目結合起來，讓學生進行硬筆臨摹，不僅能促進高考書寫的規(guī)范化，同時還能修身養(yǎng)性。

四是即將開發(fā)的心理學課程。針對學生心理問題越來越普遍的現(xiàn)象，學校即將在師資和設施設備上有所投入，爭取盡快開設完成。并期望將心理學課程的使用效益最大化，除了幫助學生解決心理問題外，還能與學生的職業(yè)生涯規(guī)劃結合來。

譚校長還介紹了學校在課題研究方面的情況：

一是學校課題研究所取得的成效。2018年，學校課題立項30項(州級3項，縣級4項，校級23項)，州級課題結題10項。二是通過培訓提升教師的課題研究能力。學校建有黔東南州“三名工程”工作室6個，各工作室成員、學員總人數(shù)已達46人，學校充分利用骨干教師及名師資源，帶

動教師之間相互學習，提升理論水平和課題研究能力。

隨后，四中的周校長、二中的張校長和三中的游校長也分別就本校的教研教改工作進行了匯報。匯報結束后，張院長及各位專家對我縣各校的課改和課題研究工作給予了高度的肯定，并對我們工作中遇到的疑問和困惑作出解答，為后的工作開展提供了科學的建議。最后進行了自由交流討論。

家長找學校就要知道學校今年的招生情況，這樣才能讓學生順順利利的把名報了，而學生也可以提前做好準備，畢竟機會都是留給有準備的人。學校的信息是要分很多種的，而家長不可能全部了解清楚，所以這就需要家長們自行選出重要信息先了解，這樣家長就能在最短的時間里了解一個學校的大概信息。