大家判斷一所高中的好壞是沒有具體的標準，但優(yōu)秀的高中，往往具備了優(yōu)良的辦學理念，也同時吸引著眾多高水平的人才。同學們在選擇學校的時候，可以了解一下學校的辦學理念，對于學生培養(yǎng)有哪些側重點等信息。

晉城市中學校園管理

在現代學校管理方面，我校組建了“電教實驗中心”、“奧林匹克競賽中心”、“教科研中心”，實施了以年級組為學校管理的基本單位的制度。秉承“勤奮、嚴謹、崇實、創(chuàng)新”的校訓，貫徹“教育終身化，教育民主化，教育個性化”的辦學理念，伴隨一系列重大決策的實施，晉城一中形成了自己鮮明的辦學特色，這就是：(一)建設開放型、學習型學校，追求可持續(xù)發(fā)展。(二)追求“教師隊伍的高層次，育人環(huán)境和校園文化的高品位，學生群體的高素質”。一系列重大深入的教育改革，換來了豐碩的成果。2005年12月，我校被評為，實現了發(fā)展過程中又一次里程碑式的跨躍。然而一中師生并不滿足，我們更長遠的目標是走出山西，走向全國，走向世界，不僅要把晉城一中建成一所省級、國家級的示范高中，而且要把晉城一中建成一所能夠和國際接軌的一流學校。自建校起，晉城一中培養(yǎng)了大批棟梁人才，他們其中包括中科院院士以及一大批優(yōu)秀的社會建設者，為晉城甚至國家的發(fā)展做出了貢獻。

晉城市中學主要領導

先后擔任校長的有馬松年、劉式、章一之、孫裕之、樊崗、賀逸民、郭煥章、李文斌、郝勤章、陳鐵補、牛鐘秀、周雙林?？地拐洹⑼跏朗?、朱喜順、賀生榮、秦鳳俊、陳鐵補等先后擔任黨總支書記。

晉城市中學教學改革

學校也做出一系列重大舉措。在教師隊伍建設方面，實施了“三、五、七計劃”和“名師工程”，聘請了外籍教師到校任教，并決定每年選派10-15名英語教師以及非英語專業(yè)的教師赴英國、美國、加拿大、澳大利亞進行專業(yè)培訓。2004年的暑假，和美國陶森大學合作，創(chuàng)辦了“英語語言村夏令營”。在促進學生發(fā)展方面，實施了以值周班為載體的“學生主動、自主地參與學校管理”的管理模式，注重學生的自我發(fā)展。我校學生參加中央電視臺的《第二起跑線》、《周末異想天開》節(jié)目，都表現得非常出色。2005年7月，受全國校園春節(jié)聯(lián)歡晚會組委會的邀請，為了慶“七一”，迎接香港回歸八周年，我校藝術組部分學生赴香港參加了盛典演出并載譽歸來。在課堂教學方法改革方面，我校經過了艱苦探索的三個階段，從99年開始實施以發(fā)展學生非智力因素為中心的“學生主動學習、主動思考、主動參與教學全過程”的教學模式，到2004年的“學案型教學模式”，以及后來的“導學式教學法”，在理論和實踐方面取得了初步成功。

各位同學和家長選擇學校的時候既不能只看這所學校的錄取分數線，也不能光看學校的升學率，還要看看這所學校是不是適合自己的。每個學生的情況不同，適合他自己的學校也不同，所以，做合適自己的學校就是最好的學校。