選擇學(xué)校需要考慮的因素很多，學(xué)生和家長(zhǎng)在報(bào)考學(xué)校的時(shí)候都會(huì)考慮學(xué)校的學(xué)費(fèi)問題，每所學(xué)校的學(xué)費(fèi)高低受很多的因素影響。但是不同的學(xué)校辦學(xué)特色，及辦學(xué)層次會(huì)有不同，學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也是每所學(xué)?；拘畔⒅弧Ｍ瑢W(xué)們應(yīng)該結(jié)合自己的情況和需求多方面考察學(xué)校的情況，選擇適合自己的高中學(xué)校。

番禺區(qū)象賢中學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

嚴(yán)格根據(jù)國(guó)家的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)來合理收費(fèi)。

番禺區(qū)象賢中學(xué)辦學(xué)目標(biāo)

象賢中學(xué)高揚(yáng)素質(zhì)教育的大旗，以“高起點(diǎn)、高質(zhì)量、創(chuàng)特色、求超越”為辦學(xué)奮斗目標(biāo)，從“全人教育”思想出發(fā)，秉承“尚賢礪學(xué)，人本發(fā)展”的辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息，立世為民”的象賢精神;

實(shí)施“人本立校，文化潤(rùn)校，科研興校”的治校方略和“重在激勵(lì)、貴在和諧、根在文化、本在育人”管理策略，以“弘揚(yáng)愛國(guó)主義，提升人文素養(yǎng)，強(qiáng)化科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)，造就優(yōu)秀人才”為育人目標(biāo)，多年來，針對(duì)學(xué)校自身的具體情況，選擇行之有效的模式、步驟和措施，從而逐步凸顯出“學(xué)校有特色，教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)”的基本格局。

番禺區(qū)象賢中學(xué)教學(xué)思想

象賢中學(xué)以現(xiàn)代先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以高級(jí)教師和骨干教師為引領(lǐng)，以中青年教師為中堅(jiān)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了一支“理念先進(jìn)，師德高尚，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，人文修養(yǎng)深，知識(shí)視野廣，現(xiàn)代教育技術(shù)熟練，求真務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取，銳意改革”的教師隊(duì)伍。

學(xué)校有高級(jí)教師47人，省、市、區(qū)三級(jí)骨干教師和特約教研員57人，廣州市名校長(zhǎng)1人，市、區(qū)“十佳”青年教師5人，研究生、在讀研究生、雙學(xué)士學(xué)位者38人，還有眾多北京師大、華東師大、華南師大等名牌大學(xué)畢業(yè)的青年優(yōu)秀教師，讓象賢這所番禺名校充滿著巨大的潛力與活力。

象賢中學(xué)的校園文化建設(shè)秉承象賢“詩(shī)書寶地”的傳統(tǒng)，努力構(gòu)建“高品位，多層次，全方位”的校園文化育人氛圍，形成了集教育性、藝術(shù)性于一體的校園文化結(jié)構(gòu)。象賢深厚的文化底蘊(yùn)、園林式的校園環(huán)境、豐富多彩的文化活動(dòng)陶冶著一代又一代的象賢人。

象賢中學(xué)校園，春時(shí)花香襲人，夏日涼風(fēng)拂面，秋季滿目青意，冬天散發(fā)勃勃生機(jī)，成為喧鬧都市中一處讀書的好去處。這里的每棟建筑物都有語出《論語》的命名，這里有勵(lì)志標(biāo)語、名人字畫、詩(shī)詞雕刻……處處充滿了文化氣息。學(xué)校開展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)：象賢論壇，義賣，體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)等，極大的豐富了學(xué)生的課余生活，鍛煉了學(xué)生的能力

雖然現(xiàn)在學(xué)校很多，但是很多學(xué)校有公辦學(xué)校和民辦學(xué)校之分。一般來說，公辦學(xué)校的學(xué)費(fèi)比較低。面對(duì)中考志愿的填報(bào)同學(xué)們需要慎重的考慮，為了自己和父母，需要同學(xué)們做一個(gè)合理的計(jì)劃。對(duì)于學(xué)費(fèi)特別高的學(xué)校，如果自己的家庭條件不支持，大家不如換一種方式去考慮，去選擇。