學校的官網上都會有學校的電話和地址等基本信息。因為每位考生的情況不同，可能部分同學們會對學校的招生簡章內容有疑問，這個時候建議大家撥打咨詢電話進行咨詢，中考已經結束，不管中考的成績是否理想，同學們都應該坦然接受，好好填報好志愿，準備迎接自己的高中生活。

江蘇太倉高級中學招生辦聯(lián)系電話：0512—53543890

江蘇太倉高級中學辦學理念

學校以“志遠業(yè)精”為校風，堅持“以育人為本”、“讓每個學生得到最優(yōu)發(fā)展”的辦學思想，形成了“嚴謹認真”的教風，“勤學善思”的學風，嚴格規(guī)范辦學行為和從教行為，大力實施課程建設與教育教學改革，扎實推進素質教育。

江蘇太倉高級中學獲得榮譽

近年來，學校事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，先后被評為“2007—2009年度江蘇省精神文明建設工作先進單位”、“江蘇省和諧校園”、“江蘇省基礎課程改革先進集體”、“江蘇省數學新課程創(chuàng)新實驗課程基地”、“江蘇省高中英語課程教材改革實驗工作先進集體”“江蘇省健康促進學校”、“江蘇省節(jié)水型單位”、“江蘇省學生軍事訓練工作先進單位”等各級各類榮譽近五十項。

江蘇太倉高級中學辦學特色

通過多年的育人工作探索，我校業(yè)已形成了學生民主化自我管理的特色。一是積極構建班級民主化自我管理的模式，實行班干部輪值制、聘任制。二是堅持宿舍民主化自我管理，以“凈化、美化、內化”為管理目標，以“室長、層長、樓長”的“三長制”為管理模式，使“宿舍管理”成為我校學生管理的亮點和特色。三是積極探索學生社團自我管理的研究和實踐，成立了由學生自己組織、管理的學生社團，如“南園基金會”、“南園文學社”、“戲劇社”、“棋社”、“合唱團”等等，成為學生自我教育、自我提升的又一載體。這三個方面的自主管理，學校倡導“一種精神三處檢驗”，一種精神是指學生個性張揚的精神，即：目標由學生“明”，計劃由學生“定”，形式由學生“選”，問題由學生“析”，總結由學生“做”。三處檢驗是指：通過自主管理，逐步做到：在校，有個性，會學習，知榮恥;在家，有孝行，會自理，擔責任;在社會，有教養(yǎng)，會共處，守公德。在此基礎上，學校出臺了《江蘇省太倉高級中學學生自主學習實施意見》，探索學生自主學習的模式，進一步豐富學生自主管理的內涵。

學校重視課堂教學改革，出臺了《江蘇省太倉高級中學“有效教學”工程的意見》，探索三個方面的重點突破：一是圍繞質量加強探索，探索“有效教學”的基本課型。以教研組落實有效教學為基礎，鼓勵各教研組、備課組探索新授課、復習課、講評課、實驗課、自習課等課型的教學有效性，系統(tǒng)構建具有我校特色的課堂有效教學模式。二是圍繞質量改進教法，推動“有效教學”有序展開。按照提高教學準備、教學案設計、課堂教學過程、訓練檢測、課后輔導等環(huán)節(jié)的有效性，正確處理教與學、講與練的關系，研究教材，做到準確把握;研究教法，做到科學合理;研究學法，提高學習效率。三是圍繞質量強化管理，保障“有效教學”扎實進行。通過專題攻關、校本教研、反思對話、固化成果等方式，扎實開展有效教學的研究;通過課程管理、作業(yè)管理、評價管理、考試管理等手段，加強有效教學的管理;通過加強有效教學的統(tǒng)籌領導，使有效教學成為學校發(fā)展的增長點。在有效教學取得成效后，為弘揚研究性學習的優(yōu)勢和特色，學校又啟動研究性教學改革，以數學課程基地、物理學科中心為載體，進一步深化課堂教學改革，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，努力形成“主體探究、綜合滲透、合作交流、知行并進”的課堂教學特色。

進入高中前，對于每個家庭來說，選擇學校都是需要認真選擇的大事，同學們必須認真對待。建議大家結合爸爸媽媽的意見和老師的建議進行選擇，十年寒窗無人問，一舉成名天下知，高中生活是壓力與成長同在的，但是最后我們都會有所收獲，希望同學們能潛心求學，取得理想的學習成績。