渭南杜橋中學錄取分數(shù)線

渭南杜橋中學特色

關(guān)注個體。杜橋中學在2009年提出把課堂還給學生，把創(chuàng)造還給教師的新課程改革方案。經(jīng)過長期實踐、完善，形成了現(xiàn)有的“兩段六環(huán)261”問題導學大課堂，產(chǎn)生廣泛影響。本模式特點是注重學生知識的自主生成、合作生成和動態(tài)生成，人人參與，張揚個性，有效增強了學生學習的內(nèi)驅(qū)力和教師課堂教學的普遍針對性、實效性，學生自主學習能力得到了培養(yǎng)。

渭南杜橋中學管理

由于各種原因，你沒有考上理想的學校，而選擇復讀。杜橋中學補習班將以嚴格、人性、科學的管理“壓榨”你的潛力，激勵你時刻奮勇向前，幫你科學復習。多年來的經(jīng)驗與努力讓無數(shù)學子低進高出、化繭成蝶。

學校實行全封閉管理，為學生提供良好的學習和生活保障，讓學生能夠安心學習。我們根據(jù)補習學生的個體差異，為發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能，實行全員導師制，“教師人人做導師，學生個個受關(guān)愛”。按照師生雙向自愿選擇、年級適當調(diào)控的原則，為學生配備導師。

導師通過談心、輔導、家訪等方式從生活心理，學習輔導，生涯規(guī)劃，目標引領(lǐng)等方面加強對學生的引導，定期了解學生的學習、身心發(fā)展狀況，時刻關(guān)注學生的發(fā)展過程，并對學生進行過程性評價且及時采取有效措施。

分數(shù)高不代表你學習就好，但學習好的學生一定有優(yōu)異的成績，學習還是要繼續(xù)進行的，現(xiàn)在只是一個起點，你如果 不在努力，你的分數(shù)也將沒有任何的意義，分數(shù)低的學生也不要看低自己，只要你對學習全力以赴，你也可以有好的發(fā)展。