針對不同的文理課程，針對報考學生的考生人數(shù)，學校高中的招生人數(shù)也是每年都在變化。所以學生在選擇學校時除了需要了解學校的學費、分數(shù)、條件以外，更重要的是了解學校的招生人數(shù)。無論做什么事情，提親做好準備，總能讓自己更有優(yōu)勢。所以同學們在有了心中想要報考的學校時，一定要了解清楚。

經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗高級中學招生計劃

面向龍泉驛區(qū)招生

班數(shù)：16     計劃：800名

統(tǒng)招生：752名（其中含指標到校生376名）

調(diào)劑生：48名

面向"5+2"區(qū)域招生

班數(shù)：1     計劃：50名

統(tǒng)招生：47名

調(diào)劑生：3名

經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗高級中學高中分層教學動員會

2016年8月26日上午，成都經(jīng)開區(qū)實驗中學在第二階梯教室召開高中分層教學動員會，大會由教導(dǎo)處王善華主任主持，學校馬景云校長、劉玉勇副校長、蔣顯國副校長以及全體高一、高二教師參加。

主管高中教學工作的劉玉勇副校長向一線教師做分層教學相關(guān)實施措施解讀。劉校長向大家說明了分層教學的必要性和對學生的重要性，并例證了分層教學在某些省市學校取得的明顯成績，也向教師們闡明了分層教學的發(fā)展趨勢。

負責學校課程研究的蔣顯國副校長就針對分層教學給教師們帶來的備課改革思路做了幾點思想工作，他希望教師們緊扣課程改革的要求和教學大綱，細化每一單元、每一課的知識點，備課組認真研討ABC層次的知識雙向系目表，做到教學有區(qū)別、學生都能有所得，且都能經(jīng)得住“考”，教師備課由紙質(zhì)化向電子文檔化發(fā)展，有利于建立個人教學庫，并希望每個教師都能開始選修課。

負責教務(wù)工作的王善華主任對年級的分層教學做了具體要求，并對分層的方法和走班教學與管理進行了細化的要求，對行政班和分層教學班的管理做了全方面的說明和建議，對教師的工作安排做了思想上的具體引導(dǎo)，對學生的“流動”和對教師的教學考核都做了言簡意賅的說明。

馬景云校長以自己高中學習英語感受的具體事例說明了分層教學的科學性和可行性，并從經(jīng)開區(qū)實驗中學高2015屆的“低入口成績”到“高出口成績”轉(zhuǎn)變角度引導(dǎo)教師們從思想和認識上逐漸改變傳統(tǒng)教學方式。馬校長指出高2015屆先進行了實驗班與平行班的分班教學，而后根據(jù)發(fā)展又開設(shè)了藝體班與高職攻堅班的教學，最后高職結(jié)束后的高考整合班教學，這就是分層教學的摸索形式。高2015屆的成功驗證了分層教學的科學性與實踐性。

大會的召開給成都經(jīng)開區(qū)實驗中學高中分層教學指明了方向，提供了方法，相信經(jīng)過大家的共同努力，經(jīng)開區(qū)實驗中學的明天會更加美好。

學校的招生人數(shù)是每年都會有所變動，所以大家在選擇學校時了解學校的招生人數(shù)也是很有必要的。在了解清楚后，就要努力學習，為了一所好的重點高中，更要努力，不能在初三這一年松懈，希望同學們在了解學校時，更重要的是結(jié)合自身條件。