學(xué)校在選擇時(shí)要知道它的方方面面，代碼也不例外。只要每天在學(xué)習(xí)，自然每天都會(huì)進(jìn)步。知識(shí)的儲(chǔ)備量越大，未來(lái)的道路一定會(huì)越寬越好走。未來(lái)是漫長(zhǎng)的，讓知識(shí)陪伴著我們一起迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院代碼：12647

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浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院師資力量

根據(jù)2017年5月學(xué)校網(wǎng)站信息顯示，浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院共有教職工382人，其中專任教師208人，專任教師中高級(jí)職稱教師68人，占32.69%，具有碩士研究生以上學(xué)歷或?qū)W位的教師98人，有雙師素質(zhì)教師168人，入選市廳級(jí)及以上人才支持計(jì)劃78人次，其中水利部青年學(xué)術(shù)帶頭人1人，浙江省“新世紀(jì)151人才工程”培養(yǎng)對(duì)象6人，浙江省水利廳“325拔尖人才工程”培養(yǎng)對(duì)象6人，浙江省高職高專專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象1人，浙江省高等學(xué)校教壇新秀3人，浙江省高校優(yōu)秀青年教師資助計(jì)劃入選人員7人，共有浙江省教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)。

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學(xué)院注重高技能人才的培養(yǎng)，建有21個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、356個(gè)聯(lián)系緊密的校外實(shí)習(xí)基地，與南潯區(qū)政府合作共建產(chǎn)教融合基地;作為教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，設(shè)有現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)院“大禹學(xué)院”，積極開展“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式改革，被教育部列為建筑信息模型(BIM)“1+X證書制度”試點(diǎn)院校;設(shè)有國(guó)家職業(yè)技能鑒定所、水利行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站，為行業(yè)培訓(xùn)考證提供服務(wù);學(xué)院具備招收外國(guó)留學(xué)生資格，與美國(guó)、澳大利亞、韓國(guó)、泰國(guó)、中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)等的10余所國(guó)(境)外院校簽訂了合作協(xié)議，與美國(guó)圣馬丁大學(xué)開展水利工程專業(yè)合作辦學(xué)，與美國(guó)貝茨學(xué)院開展機(jī)電一體化專業(yè)合作辦學(xué);作為國(guó)際小水電聯(lián)合會(huì)會(huì)員單位，積極服務(wù)“一帶一路”，開展“一帶一路”沿線國(guó)家水電技術(shù)類專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)院于2008年獲“國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，2011年被評(píng)為全國(guó)水利職業(yè)教育先進(jìn)集體，2014年被省人社廳認(rèn)定為浙江省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，2016年被水利部確定為全國(guó)水利行業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地。

學(xué)院不斷深化文明校園建設(shè)，“揚(yáng)偉人精神、樹厚德之人”的“偉人文化”和“承大禹之志、傳治水文化”的“治水文化”兩大核心文化建設(shè)成效顯著，涵養(yǎng)校園文化精神，引領(lǐng)學(xué)院和諧發(fā)展。展望未來(lái)，學(xué)院將進(jìn)一步解放思想、凝心聚力，搶抓機(jī)遇、開拓創(chuàng)新，推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)新一輪跨越式發(fā)展，為建成特色鮮明的高水平高等職業(yè)院校而努力奮斗。

浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院有著良好的辦學(xué)環(huán)境與資源，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入學(xué)校之前除了要了解學(xué)校的專業(yè)與硬件設(shè)施。學(xué)校的代碼也是想當(dāng)重要的，如果還有不太清楚的，可以直接打電話咨詢學(xué)校。