專業(yè)剖析工業(yè)設(shè)計(jì)是一門研究工業(yè)時(shí)代與工業(yè)化生產(chǎn)條件下設(shè)計(jì)問題的復(fù)合型學(xué)科，是以批量生產(chǎn)的人工制品及其環(huán)境的價(jià)值優(yōu)化為目標(biāo)的創(chuàng)新及研發(fā)設(shè)計(jì)，目的是系統(tǒng)解決“人”與“物”之間的關(guān)系。
比較優(yōu)勢本專業(yè)擁有一支高水平的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，并聘請臺灣和內(nèi)地業(yè)內(nèi)專家為兼職教授多人。
師資隊(duì)伍年輕而有活力、兼具設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與設(shè)計(jì)研究能力。
團(tuán)隊(duì)榮獲2011年度北京市“教育先鋒號”榮譽(yù)稱號，建有北京市總工會、科委批準(zhǔn)成立的職工創(chuàng)新工作室，教師1人入選2013年教育部新世紀(jì)人才計(jì)劃，教師曾獲北京市創(chuàng)意設(shè)計(jì)年度青年人物金獎(jiǎng)、北京市青年崗位能手等榮譽(yù)稱號，多幅教師作品獲全國美展銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)，被國家或省市級博物館收藏。
教師團(tuán)隊(duì)致力于推動面向用戶的設(shè)計(jì)創(chuàng)新方法與理論，積極開展與材料科學(xué)、機(jī)械工程、信息技術(shù)、軟件工程等專業(yè)的跨學(xué)科合作創(chuàng)新，基于產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)高層次創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才。
主要研究方向有視覺認(rèn)知心理研究、工業(yè)設(shè)計(jì)、交互與信息藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)與媒體設(shè)計(jì)、文化創(chuàng)意類產(chǎn)品研發(fā)、工程車輛設(shè)計(jì)等。
設(shè)計(jì)了第十六屆亞運(yùn)會火炬及配套設(shè)施、進(jìn)入2008奧運(yùn)火炬全球招標(biāo)四強(qiáng)、申請到臺灣研華文教基金會跨學(xué)科研究課題，以及多項(xiàng)國家自然科學(xué)基金、教育部人文社科基金立項(xiàng)課題，與多家設(shè)計(jì)企業(yè)、IT企業(yè)建立了長期合作關(guān)系。

培養(yǎng)的創(chuàng)新型設(shè)計(jì)人才受到各大知名企業(yè)如微軟、摩托羅拉、阿里巴巴、聯(lián)想、工商銀行、騰訊、百度等用人單位的好評。
科研實(shí)踐在學(xué)期間，學(xué)生參加的實(shí)踐環(huán)節(jié)有：提升對專業(yè)認(rèn)識和了解的認(rèn)知實(shí)習(xí)、加強(qiáng)專業(yè)能力訓(xùn)練的生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及個(gè)人進(jìn)入企業(yè)的專業(yè)實(shí)習(xí)。
此外，學(xué)生可以自組團(tuán)隊(duì)，成立科技創(chuàng)新項(xiàng)目小組，聘請指導(dǎo)教師，開展科研實(shí)踐或參加各類設(shè)計(jì)比賽。
學(xué)生曾獲挑戰(zhàn)杯全國賽銀獎(jiǎng)、北京市機(jī)械創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、全國大學(xué)生節(jié)能減排大賽一等獎(jiǎng)、Carstyling國際汽車設(shè)計(jì)競賽最佳工具獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
國際交流常年邀請和參加歐美、日本、韓國以及臺灣、香港地區(qū)的專家、學(xué)者開設(shè)的專題講座、訓(xùn)練營等，與英國、韓國、臺灣等國家和地區(qū)建立了長期交換生機(jī)制。
未來發(fā)展工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)側(cè)重產(chǎn)品的計(jì)劃、開發(fā)和設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)以及信息和服務(wù)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，畢業(yè)學(xué)生作為高級專門人才能夠在相關(guān)領(lǐng)域以及科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位及行政管理部門勝任研究、開發(fā)和管理工作。