一個學校每年的錄取分數(shù)線都是在不斷變化的，但是這樣的變化并不是毫無規(guī)律的，而是有據(jù)可循的。只要我們能結(jié)合歷年的變化數(shù)據(jù)，找到一定規(guī)律，就能做出大致的預測，從而幫助我們更好的進行選擇，這樣也能使我們在未來的學習生活中更加順利。

銅仁幼兒師范高等?？茖W校五年制大專歷年分數(shù)線

年份	分數(shù)
2020	280
2019	260

銅仁幼兒師范高等?？茖W校五年制大專介紹

在黨委的正確領導下，學校精心謀劃，強化頂層設計，確立了“建設特色鮮明、貴州一流、全國知名的幼兒師范高等?？茖W校”的發(fā)展目標，“立足銅仁，面向貴州，輻射武陵”的服務方向，“立德樹人，育人為本，知行合一，終身學習”的辦學理念，實施“專業(yè)立校、人才強校、特色興校、依法治校”的發(fā)展戰(zhàn)略。

銅仁幼兒師范高等?？茖W校五年制大專拓展閱讀

學校堅持立德樹人、育人為本，以習總書記提出的“做黨和人民滿意的好老師”為指引，探索創(chuàng)建了“3456”立體德育育人模式，以“3+3”一流幼專建設為引領，培育“4+3好老師”為主線，厚植“5種優(yōu)秀文化”為根基，著力培育“6有陽光青年”為目標，引領學生扣好人生第一?？圩樱瑸樾ｏL學風建設注入了先進性的內(nèi)涵。

學校大力推進教育教學改革，堅持以培養(yǎng)具有“獻身教育，回報山鄉(xiāng)”精神和服務山區(qū)教育發(fā)展的專業(yè)人才為目標，總結(jié)實踐了“4321”學生技能培養(yǎng)模式，以“音、體、舞、美”四藝，“說、寫、做”三才，“課堂教學能力、班級管理能力”兩能，“重點發(fā)展一項特長”為技能標準體系，全面提升了學生人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、職業(yè)精神與職業(yè)能力，打造和培養(yǎng)富有職業(yè)和區(qū)域特色的四有好老師。

不同學校每年的招生分數(shù)線都是不同的，我想這可能是大家都知道的常識。問題是為什么學校的招生分數(shù)線會變?這其中跟許多因素有關，比如說學校的內(nèi)部人員調(diào)整，政策的宏觀調(diào)控等。這些都已影響分數(shù)變化的因素。