廣州西洲中學(xué)介紹

學(xué)?，F(xiàn)有25個教學(xué)班，學(xué)生1226人，教師86人。多年來，我校堅定不移地貫徹教育方針，堅持“規(guī)范化、上檔次”、“優(yōu)質(zhì)、高效、可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)思路，以“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的育人思想，全面實施素質(zhì)教育，狠抓未成年人思想道德建設(shè)，在白云區(qū)教育局、松洲街黨工委、辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，構(gòu)建了完善的德育工作體系，育人氛圍濃厚，形成了“尊師、守紀(jì)、勤奮、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“為人師表、勤嚴(yán)施教”的教風(fēng)，“求嚴(yán)、求實、勤學(xué)、苦練”的學(xué)風(fēng)。

西洲中學(xué)在2002年12月被評為白云區(qū)一級學(xué)校、2003年9月被定為松洲街中心學(xué)校、2006年1月被評為廣州市一級學(xué)校，2008年4月被評為廣州市第二批“依法治校示范校”。2010年，學(xué)校先后獲廣州市教育系統(tǒng)民主管理三星級單位、廣州市教育統(tǒng)一考試先進考場、廣州市陶藝實踐活動標(biāo)兵單位、廣州市第九屆、第十屆學(xué)校合唱節(jié)決賽一等獎、白云區(qū)文明單位、白云區(qū)誠信服務(wù)示范單位、白云區(qū)義務(wù)教育新課程實驗先進學(xué)校、白云區(qū)先進教職工之家、白云區(qū)第一批中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)示范性實驗基地、松洲街“三個文明”建設(shè)先進單位、先進基層黨組織、綜合治理先進單位。學(xué)校呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上的發(fā)展勢頭，在白云區(qū)內(nèi)有一定的輻射示范作用。

廣州西洲中學(xué)特色活動

美化校園環(huán)境，營造良好的育人氛圍。 優(yōu)美整潔的環(huán)境是一部立體的、多彩的、無聲的教材，良好的育人環(huán)境、校園文化對學(xué)生思想品德和良好行為習(xí)慣的形成，具有潛移默化的感染力、約束力、同化力。學(xué)生長期生活在文明、優(yōu)美的環(huán)境里，其思想、行為會得到凈化和美的熏陶。學(xué)校以上等級和迎接依法治校示范校評估為契機，進一步完善學(xué)校辦學(xué)條件，增加功能室的數(shù)量，使教學(xué)設(shè)施更加先進、齊備。2002年學(xué)校通過區(qū)一級學(xué)校評估后，即爭取上級的支持，多方籌集資金，先后投入近150萬元，以市一級學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)進一步改善辦學(xué)條件。2003年，學(xué)校建成電子閱覽室并接通互聯(lián)網(wǎng);

2004年，學(xué)校新建有視聽功能的第二計算機室;2005年學(xué)校初步建成校園網(wǎng)，增建勞技室、歷史室、舞蹈室、心理輔導(dǎo)室，調(diào)整展覽室、團隊室，配置了教學(xué)平臺13個，增加辦公電腦44臺，擴大了學(xué)生飯?zhí)?，充實了圖書室藏書，添置了部分體育器材和衛(wèi)生器材，使學(xué)校的專用場室和設(shè)備都基本達到市一級學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，滿足了教育教學(xué)的需要。2005年學(xué)校在全面完成課室內(nèi)墻翻新的基礎(chǔ)上，進一步修剪花木，栽種新樹種，使校園更加錯落有致，校園綠化率達86.3%，成為一個四季有鮮花，終年可見綠的優(yōu)美校園。校園內(nèi)走廊、樓梯都懸掛名人名言及學(xué)生藝術(shù)習(xí)作，學(xué)校的墻壁和場室的布置，都頗具特色，成為校內(nèi)的一道獨特的風(fēng)景線，為全面關(guān)懷和促進學(xué)生健康成長起到了很好的作用。

廣州西洲中學(xué)強化德育管理

1.建章立制，建立完善的德育工作網(wǎng)絡(luò)。我校建立了一套行之有效的德育工作層級管理機制，通過“學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組—— 政教處—— 級組—— 班主任—— 科任老師”的校內(nèi)德育網(wǎng)絡(luò)和“家長學(xué)校—— 法制副校長—— 學(xué)生家長”的校外德育網(wǎng)絡(luò)這兩大教育網(wǎng)絡(luò)的相互作用，將社會、學(xué)校、家庭三者有機地結(jié)合起來，使社會教育、學(xué)校教育、家庭教育保持連續(xù)性和融洽性。我校堅持定期召開德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議和班主任工作例會制度，建立晨間、午間、課間“三間”學(xué)生活動管理制度、五項評比制度、家訪制度、幫扶制度、安全責(zé)任制度等常規(guī)管理制度，使學(xué)校德育工作抓得“更細”做到“更實”，從而保證學(xué)校德育工作的有序開展。

2.精細管理，人人都當(dāng)?shù)掠ぷ髡摺? 有好的教育理念還不夠，要保證德育工作出成效，全在于管理，向管理要質(zhì)量，是開展一切工作的基礎(chǔ)。學(xué)校推行精細化的管理，強調(diào)抓早、抓細、抓實、抓出成效。認真貫徹“學(xué)校無小事，事事育人;德育無閑人，人人育人”的思想，“人人都是德育工作者”，真正做到全員育人。例如：在學(xué)校的再三努力下，增槎路水產(chǎn)市場前的人行天橋終于建成了，為了讓學(xué)生養(yǎng)成每天走新天橋的習(xí)慣，學(xué)校想了許多辦法：一是通過國旗下的講話進一步對學(xué)生進行“珍惜生命”和交通安全教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)校關(guān)于進一步加強交通安全工作的若干意見》;

二是召開主題班會，與學(xué)生簽訂《遵守交通法規(guī)，自覺走人行天橋承諾書》，并將此納入德育考核的內(nèi)容;三是印發(fā)《給家長的一封信》，要求家長協(xié)助教育子女自覺走人行天橋;四是組織青年教師義務(wù)管理隊，在學(xué)生未形成習(xí)慣時每天早上7時就在天橋的兩邊指引學(xué)生過馬路走人行天橋，并對違反交通規(guī)則的學(xué)生進行教育、登記的處理。剛開始實施時，還有一兩個同學(xué)因為貪圖方便，不自覺地橫穿馬路，但很快的，同學(xué)們就養(yǎng)成自覺走人行天橋的習(xí)慣了。義務(wù)管理隊值班十天，只登記到有兩個同學(xué)沒走天橋，此后就再沒見到了。這就在于精化細化的管理，形成整體合力，管出了實效。

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