廣州西洲中學介紹

學?，F有25個教學班，學生1226人，教師86人。多年來，我校堅定不移地貫徹教育方針，堅持“規(guī)范化、上檔次”、“優(yōu)質、高效、可持續(xù)發(fā)展”的辦學思路，以“一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切”的育人思想，全面實施素質教育，狠抓未成年人思想道德建設，在白云區(qū)教育局、松洲街黨工委、辦事處的正確領導和幫助下，構建了完善的德育工作體系，育人氛圍濃厚，形成了“尊師、守紀、勤奮、創(chuàng)新”的校風，“為人師表、勤嚴施教”的教風，“求嚴、求實、勤學、苦練”的學風。

西洲中學在2002年12月被評為白云區(qū)一級學校、2003年9月被定為松洲街中心學校、2006年1月被評為廣州市一級學校，2008年4月被評為廣州市第二批“依法治校示范校”。2010年，學校先后獲廣州市教育系統民主管理三星級單位、廣州市教育統一考試先進考場、廣州市陶藝實踐活動標兵單位、廣州市第九屆、第十屆學校合唱節(jié)決賽一等獎、白云區(qū)文明單位、白云區(qū)誠信服務示范單位、白云區(qū)義務教育新課程實驗先進學校、白云區(qū)先進教職工之家、白云區(qū)第一批中小學教師繼續(xù)教育校本培訓示范性實驗基地、松洲街“三個文明”建設先進單位、先進基層黨組織、綜合治理先進單位。學校呈現出蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上的發(fā)展勢頭，在白云區(qū)內有一定的輻射示范作用。

廣州西洲中學特色活動

美化校園環(huán)境，營造良好的育人氛圍。 優(yōu)美整潔的環(huán)境是一部立體的、多彩的、無聲的教材，良好的育人環(huán)境、校園文化對學生思想品德和良好行為習慣的形成，具有潛移默化的感染力、約束力、同化力。學生長期生活在文明、優(yōu)美的環(huán)境里，其思想、行為會得到凈化和美的熏陶。學校以上等級和迎接依法治校示范校評估為契機，進一步完善學校辦學條件，增加功能室的數量，使教學設施更加先進、齊備。2002年學校通過區(qū)一級學校評估后，即爭取上級的支持，多方籌集資金，先后投入近150萬元，以市一級學校的標準進一步改善辦學條件。2003年，學校建成電子閱覽室并接通互聯網;

2004年，學校新建有視聽功能的第二計算機室;2005年學校初步建成校園網，增建勞技室、歷史室、舞蹈室、心理輔導室，調整展覽室、團隊室，配置了教學平臺13個，增加辦公電腦44臺，擴大了學生飯?zhí)茫鋵嵙藞D書室藏書，添置了部分體育器材和衛(wèi)生器材，使學校的專用場室和設備都基本達到市一級學校的標準，滿足了教育教學的需要。2005年學校在全面完成課室內墻翻新的基礎上，進一步修剪花木，栽種新樹種，使校園更加錯落有致，校園綠化率達86.3%，成為一個四季有鮮花，終年可見綠的優(yōu)美校園。校園內走廊、樓梯都懸掛名人名言及學生藝術習作，學校的墻壁和場室的布置，都頗具特色，成為校內的一道獨特的風景線，為全面關懷和促進學生健康成長起到了很好的作用。

廣州西洲中學強化德育管理

1.建章立制，建立完善的德育工作網絡。我校建立了一套行之有效的德育工作層級管理機制，通過“學校德育工作領導小組—— 政教處—— 級組—— 班主任—— 科任老師”的校內德育網絡和“家長學校—— 法制副校長—— 學生家長”的校外德育網絡這兩大教育網絡的相互作用，將社會、學校、家庭三者有機地結合起來，使社會教育、學校教育、家庭教育保持連續(xù)性和融洽性。我校堅持定期召開德育工作領導小組會議和班主任工作例會制度，建立晨間、午間、課間“三間”學生活動管理制度、五項評比制度、家訪制度、幫扶制度、安全責任制度等常規(guī)管理制度，使學校德育工作抓得“更細”做到“更實”，從而保證學校德育工作的有序開展。

2.精細管理，人人都當德育工作者。 有好的教育理念還不夠，要保證德育工作出成效，全在于管理，向管理要質量，是開展一切工作的基礎。學校推行精細化的管理，強調抓早、抓細、抓實、抓出成效。認真貫徹“學校無小事，事事育人;德育無閑人，人人育人”的思想，“人人都是德育工作者”，真正做到全員育人。例如：在學校的再三努力下，增槎路水產市場前的人行天橋終于建成了，為了讓學生養(yǎng)成每天走新天橋的習慣，學校想了許多辦法：一是通過國旗下的講話進一步對學生進行“珍惜生命”和交通安全教育，組織學生學習《學校關于進一步加強交通安全工作的若干意見》;

二是召開主題班會，與學生簽訂《遵守交通法規(guī)，自覺走人行天橋承諾書》，并將此納入德育考核的內容;三是印發(fā)《給家長的一封信》，要求家長協助教育子女自覺走人行天橋;四是組織青年教師義務管理隊，在學生未形成習慣時每天早上7時就在天橋的兩邊指引學生過馬路走人行天橋，并對違反交通規(guī)則的學生進行教育、登記的處理。剛開始實施時，還有一兩個同學因為貪圖方便，不自覺地橫穿馬路，但很快的，同學們就養(yǎng)成自覺走人行天橋的習慣了。義務管理隊值班十天，只登記到有兩個同學沒走天橋，此后就再沒見到了。這就在于精化細化的管理，形成整體合力，管出了實效。

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