很多的學(xué)生喜歡無憂無慮的學(xué)習(xí)，可緩慢的學(xué)習(xí)狀態(tài)是不適合有追求的人。喜歡學(xué)習(xí)的人他們更在意時間的流逝，每時每刻都想著學(xué)點(diǎn)自己沒有接觸過的知識，這種學(xué)習(xí)的心態(tài)會讓一個人更加的清晰自己的缺點(diǎn)，然后更加理解這個社會，最后工作也會如魚得水。那么，小編給大家介紹下無錫曙光技工學(xué)校的報(bào)名條件。

無錫曙光技工學(xué)校招生對象

2021年參加國家統(tǒng)一考試的初中畢業(yè)生。

無錫曙光技工學(xué)校報(bào)名條件

1、熱愛祖國、遵紀(jì)守法

2、身體健康、五官端正、無斜視、口齒清楚、智力正常、形體正常、體表無明顯疤痕。

無錫曙光技工學(xué)校報(bào)名方式

1、應(yīng)屆畢業(yè)生：自帶準(zhǔn)考證或畢業(yè)證、身份證或戶口本至學(xué)校辦理報(bào)名手續(xù)。

2、歷屆畢業(yè)生：學(xué)生需自帶初中畢業(yè)證、身份證或戶口本至學(xué)校辦理報(bào)名手續(xù)。

無錫曙光技工學(xué)校注意事項(xiàng)

1、新生入學(xué)：新生持錄取通知書和學(xué)校規(guī)定的有關(guān)證件、材料，按期到院辦理入學(xué)手續(xù)，未經(jīng)請假或請假逾期兩周的，除因不可抗拒等正當(dāng)理由外，視為放棄入學(xué)資格。

2、資格復(fù)查：新生入學(xué)后，學(xué)校將在三個月內(nèi)按照招生規(guī)定進(jìn)行入學(xué)資格復(fù)查，不合格者按照相關(guān)規(guī)定予以處理，直至取消入學(xué)資格。

無錫曙光技工學(xué)校拓展閱讀

近年來，學(xué)校從創(chuàng)辦至2001年每年的招生不足40人規(guī)模的狀況發(fā)展至今在校注冊學(xué)生人數(shù)1754人的規(guī)模，在校教師從不足10人的情況下，目前已有在編教職工42人，教師都具有上崗資格，并聘請資深教育前輩把握教學(xué)質(zhì)量，良好的教育教學(xué)管理，保證了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，受到用人單位一致好評。

學(xué)校專業(yè)設(shè)置從原有單一的模具鉗工和線纜制造到目前已發(fā)展有機(jī)電一體化、模具鉗工、金屬切削、機(jī)加工數(shù)控、電子電工、光纜線纜制造、汽車維修與檢測、生物制藥、動漫制作、電子商務(wù)、等十多個專業(yè)，其中尤以光纜線纜制造專業(yè)填補(bǔ)了我國華東地區(qū)中等職業(yè)教育教學(xué)的空白，生物制藥結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，磨加工切削成為全市唯一具有實(shí)訓(xùn)手段的特色專業(yè)，并且學(xué)校注重專業(yè)建設(shè)，尤其注重師資配備和實(shí)習(xí)手段的完善，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)習(xí)手段的現(xiàn)代化建設(shè)。學(xué)校目前設(shè)有電子電工實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控仿真模擬室、機(jī)加工實(shí)訓(xùn)中心、動漫工作室、圖書室、多媒體階梯教室等滿足教學(xué)、實(shí)訓(xùn)需要。同時學(xué)校走聯(lián)合辦學(xué)之路，與哈爾濱理工大學(xué)、南京三江學(xué)院、無錫南洋學(xué)院、中央廣播電視大學(xué)聯(lián)合，實(shí)施技能+學(xué)歷培養(yǎng)模式，取得了一定的辦學(xué)成效。

校企合作近年來亦開始起步并向深層次方向發(fā)展，目前學(xué)校與幾十家企業(yè)保持長期的業(yè)務(wù)合作。并開始實(shí)施冠名招生，設(shè)立獎學(xué)金方法，逐步從松散合作走向緊密合作，并淺嘗探索著民營學(xué)校辦學(xué)新機(jī)制。

學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念，以人的全面發(fā)展的目標(biāo)，以健全人格培養(yǎng)為基礎(chǔ)，以職業(yè)技能化教學(xué)為特色。

學(xué)習(xí)差的學(xué)生也有自己的夢想，你要鼓勵他們學(xué)習(xí)，他們也不想把成績考差的，學(xué)習(xí)效果和成績有時候是不成正比的。學(xué)生應(yīng)該為了自己的前途也要努力學(xué)習(xí)專業(yè)的知識，只有長期堅(jiān)持的學(xué)習(xí)才能夠見成效，同時學(xué)習(xí)也是一種人生的體驗(yàn)，它帶給你的不僅僅是知識上的積累。