隨著這些年中專的就業(yè)形勢越來越高，報讀中專學校的學生也開始變得多起來了。報讀中專學校的學生變多，相應的關(guān)于中專院校的問題也變多了。關(guān)于中專院校畢業(yè)的問題也是很受關(guān)注，那么中專幾月份畢業(yè)呢?一般來說中專學校都是在6、7月份時就可以畢業(yè)了。中專學校是為文化成績不理想的學生提供學習專業(yè)技能的平臺，培養(yǎng)學生的動手能力，注重實踐操作，學生畢業(yè)以后就可以直接上崗就業(yè)。

江華瑤族自治縣職業(yè)中專學校

江華瑤族自治縣職業(yè)中專學校，是江華瑤族自治縣唯一的國家公辦職業(yè)學校，承擔著全縣的職業(yè)教育以及各種培訓任務(wù)。學校創(chuàng)建于1995年，先后與江華農(nóng)業(yè)職業(yè)中學、江華林業(yè)職業(yè)中學、江華教師進修學校實現(xiàn)了資源整合。1998年經(jīng)省教育廳評估驗收，被命名為湖南省示范性職業(yè)學校。 2008年，經(jīng)重新評估，被命名為永州市示范性職業(yè)學校，2009年，學校實訓基地被命名為永州市示范性實訓基地，由學校牽頭的縣職教中心被命名為永州市示范性縣級職教中心。

教育教學

學校在各級教育主管部門的大力支持下，在江華縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，在全體教職員工的共同努力下，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，嚴格對照國家級重點中等職業(yè)學校的標準，從嚴治校，銳意改革，勇于創(chuàng)新，大力加強師資隊伍建設(shè)，多方籌集資金加大投入，不斷完善辦學條件，積極拓寬招生渠道，擴大辦學規(guī)模。

通過三年的努力，學校實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，辦學特色凸現(xiàn)，辦學質(zhì)量迅速提高，社會聲譽不斷提升，已發(fā)展成為專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，設(shè)置配，套，師資隊伍精良，辦學方法靈活，教學設(shè)施比較先進，社會效益顯著，少數(shù)民族地區(qū)有較強競爭力的職業(yè)學校，得到各級領(lǐng)導的一致肯定和社會各界的好評。

學校制定了學分制實施方案，組織教師更新教育教學觀念，構(gòu)建學分制教育模式，改革課程體系，制定各專業(yè)學分制教學計劃、制定學分制相關(guān)管理制度，并根據(jù)市場需求和專業(yè)建設(shè)要求適時開展課程開發(fā)與改革研討，研究開發(fā)20余門選修課程，并編寫了朋艮裝設(shè)計小常識》、《瑤服設(shè)計與制作》;《電子小制作》、《電工基礎(chǔ)》、《數(shù)控機床仿真系統(tǒng)》等7本校本教材，并已收到了良好效果。

近年來，根據(jù)"工學結(jié)合，半工半讀"的教學模式需要，學校已開始探索彈性學制，結(jié)合這種新的學分制模式改革，學校修訂了教學計劃，構(gòu)建模塊式課程體系，推行學分與頒證相結(jié)合的教學管理制度，在硬件、軟件上準備充分，已經(jīng)出臺了相關(guān)制度并實施。

就業(yè)情景

在聯(lián)合辦學方面，學校堅持校企合作，時間早，成效好，學校主體專業(yè)實行了校企合作，如服裝制作與營銷專業(yè)與"聯(lián)泰集團"和"瑤妹子服裝廠"實行了校企合作，電子專業(yè)與"東莞毅力集團"，計算機專業(yè)與"深圳北大方正數(shù)碼有限公司"等也實行了校企合作。同時，學校大力推進"訂單式"培養(yǎng)，"訂單式"培養(yǎng)比例達到在校生的50%以上。

學校長期與國內(nèi)大型知名企業(yè)諾基亞、華為、宏致、聯(lián)泰、溢達、佳能集團等深度合作。東莞宏致電子有限公司在2009年資助學校50名"宏致班"學生一年學費后，今年又為學校2010級的200名新生資助一年的每生2400元學費，并為學校模具專業(yè)提供實訓數(shù)控車床、磨床;中山東菱威力集團在學校電子專業(yè)設(shè)立專項獎學金，組建專業(yè)實驗室;東莞聯(lián)泰、佛山溢達集團、寧波申洲集團為學校服裝學生提供實訓器材設(shè)備。

2008年11月以來，美國金融風暴引發(fā)全球經(jīng)濟危機，國內(nèi)就業(yè)形勢嚴峻，但江華職業(yè)中專學校逆流而上，新開辟了索尼、步步高、富港電子、寧波申洲、雅戈爾等一批知名企業(yè)的就業(yè)渠道。畢業(yè)學生潛力大，發(fā)展后勁足，事業(yè)成功率高。

中專學校好不好，不是大家說說而已，而是要大家自己去了解、去實地觀察。最后再由學生自己做決定，畢竟中專學校那么多。學校的好壞一定程度上影響學生的性格以及品質(zhì)，良好的環(huán)境培育出優(yōu)秀的人。但也不能只看學校，學生對于自己的克制以及對于學習的熱情，都需要學生本身去努力了。