更新日期：2019-08-01 10:43
現(xiàn)在的幼師缺口比較大，選擇幼師專業(yè)的優(yōu)勢還是工作前景來看，學習幼師專業(yè)真的是一個良好的選擇。但也要看個人的性格適不適合。接下來為同學們介紹下成都的幼師專業(yè)學校以及專業(yè)，其實學什么專業(yè)還是要根據(jù)自己的興趣愛好選擇，適合自己的專業(yè)就是好的。
成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學校(原：新都職業(yè)技術(shù)學校)，位于明朝狀元楊慎(升庵)故里：成都市新都區(qū)新都鎮(zhèn)，毗鄰全國著名佛教圣地寶光寺，地處“天府之國”川西平原腹地。校園占地185畝，建筑面積8萬多平方米，藏書10萬冊;擁有先進的教學設(shè)施設(shè)備，建有多功能校園網(wǎng)，微機室16個，教學計算機800余臺;實驗(作)室52個，體衛(wèi)設(shè)施齊全?，F(xiàn)已建成機械加工和數(shù)控技術(shù)兩大實訓基地，以及計算機實訓中心、旅游服務(wù)與管理實訓中心、電子實訓中心等。學校目前開設(shè)有：機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、計算機應(yīng)用、學前教育、物流服務(wù)與管理、會計8個專業(yè)。
學?，F(xiàn)為“一校兩區(qū)兩基地”(新都校區(qū)、金都校區(qū)、實訓基地)的辦學新格局。校園占地185畝，建筑面積8萬多平方米，藏書10萬冊;擁有先進的教學設(shè)施設(shè)備，建有多功能校園網(wǎng)，微機室16個，教學計算機800余臺;實驗(作)室52個，體衛(wèi)設(shè)施齊全?，F(xiàn)已建成機械加工和數(shù)控技術(shù)兩大實訓基地，以及計算機實訓中心、旅游服務(wù)與管理實訓中心、電子實訓中心等。
學?，F(xiàn)有專任教師289人，其中骨干教師85人、研究生14人、本科學歷247人，中學高級教師72人，“雙師型”教師148人。
學校一直秉承著“教學做合一、德才能相長”，“育人為先、能力為本，面向市場、強化就業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟”的辦學理念;以“讓學生喜歡、讓家長放心，讓企業(yè)滿意，讓教師自豪”為辦學目標;以“育人為先，能力為本，面向市場，強化就業(yè)，服務(wù)經(jīng)濟”為辦學思路;著力打造“名師、實訓、專業(yè)、文化”四大品牌，提升教師素質(zhì)，提升學生技能水平，推進校園職業(yè)化;按照“教師師傅一體化、學生員工一體化、理論實踐一體化，教室車間一體化”的理念，改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式。各專業(yè)以“思想品德優(yōu)良、文化基礎(chǔ)合格、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、職業(yè)技能過硬”為基本要求，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)相適應(yīng)的德、智、體、美等全面發(fā)展的高素質(zhì)的勞動者，培養(yǎng)在生產(chǎn)和服務(wù)第一線的應(yīng)用型、技能型、創(chuàng)業(yè)型的實用人才。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力，從事學前教育事業(yè)及藝術(shù)表演與輔導等相關(guān)職業(yè)的應(yīng)用型專門人才。
適應(yīng)崗位：幼兒教師、美術(shù)、聲樂、舞蹈、服務(wù)員、社區(qū)企業(yè)文化工作。
良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發(fā)展，為以后一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學前教育受到人們的重視，成了世界教育發(fā)展的新趨勢，也為學前教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學生就業(yè)市場風云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分“搶手”，就業(yè)市場十分寬松。主要到托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學、研究的工作。學生畢業(yè)半年后的就業(yè)率達97.8%。
盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展，兒童入園率達40.75%，但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標——學前三年兒童受教育率達55%，有一定的差距。
幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就需要大量高素質(zhì)的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。從2005年的就業(yè)形勢來看，學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內(nèi)學前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。在高入園率的重慶(2004年達74.5%)地區(qū)，幼兒藝體專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率達100%。總之，社會對具有本、?？茖W歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業(yè)市場前景廣闊。
社會對幼兒教師需求量增加的同時，對幼兒教師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提高。經(jīng)過調(diào)研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業(yè)畢業(yè)生。而高職學前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識強、技能高、基礎(chǔ)理論知識較系統(tǒng)、知識面較寬等特點，正符合社會對幼兒教師的要求。
以上就是為同學們介紹的關(guān)于成都的幼師專業(yè)學校以及學校專業(yè)，希望對大家有一定的幫助。其實讀幼師挺好的，幼師講究的是心靈手巧，在你學習各種專業(yè)課程的同時，也能提高自己的性情。相信大家在學校的專業(yè)培養(yǎng)和教學下，都能創(chuàng)造出一片屬于自己的天地和未來。
