更新日期：2019-07-09 09:45
學(xué)生去學(xué)校就讀的前提是學(xué)校能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)哪些價(jià)值，學(xué)生在不同學(xué)校學(xué)習(xí)的東西也是不同的，雖然說(shuō)課本都是差不多的，但是在師資力量上等其他方面的問(wèn)題上也是由很大差異的。所以同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校的時(shí)候一定要先了解學(xué)校的教學(xué)師資等方面，好的學(xué)校才能帶來(lái)好的學(xué)習(xí)價(jià)值和效果。最近同學(xué)們都在找合適的學(xué)校，那么接下來(lái)一起了解下四川有哪些好的幼師專業(yè)學(xué)校。
德昌縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)始建于1986年，是一所由縣政府主辦，縣教育局主管的省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。德昌職高建校時(shí)間長(zhǎng)，教學(xué)各方面條件已經(jīng)是十分的完善了，是德昌縣職業(yè)人才重要的培養(yǎng)基地，多年來(lái)，得到社會(huì)各界的大力支持，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，通過(guò)全體教職工的共同努力，學(xué)校各方面工作取得了飛躍性的發(fā)展。因其健全的制度、規(guī)范的管理、一流的設(shè)備、雄厚的師資、開(kāi)放的胸襟、銳意進(jìn)取的精神，迅速崛起成為涼山地區(qū)職業(yè)教育的一面旗幟。
學(xué)校占地面積128畝，建筑面積50000平方米，實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)值3千余萬(wàn)元。開(kāi)辦有電子技術(shù)應(yīng)用(省重點(diǎn)專業(yè)，中央實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，建有電子電工、光電機(jī)一體化、PLC及單片機(jī)、PCB制板、電熱電動(dòng)、家電維修、智能家庭影院、多媒體、電子仿真、電子裝配、電力拖動(dòng)、制冷等實(shí)訓(xùn)室)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用(省重點(diǎn)專業(yè)，建有數(shù)控生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、金工實(shí)訓(xùn)、焊工實(shí)訓(xùn)、工程制圖、精密檢測(cè)技術(shù)、機(jī)械基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)室)、汽車運(yùn)用與維修、中餐烹飪、信息技術(shù)、學(xué)前教育等專業(yè)?，F(xiàn)有教職工143人。在校學(xué)生3158人。
四川省蒼溪縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)(蒼溪職中)位于素有“水墨梨鄉(xiāng)、醉美蒼溪”之稱的蒼溪縣城內(nèi)，地處浩蕩映帶的嘉陵江畔，“詩(shī)圣”杜甫駐船賦詩(shī)的杜里社區(qū)。學(xué)校創(chuàng)辦于1957年，1982年改辦職業(yè)教育，1997年創(chuàng)建成省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)，2004年被教育部認(rèn)定為首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，是藏區(qū)“9+3”免費(fèi)職業(yè)教育項(xiàng)目實(shí)施學(xué)校、農(nóng)學(xué)專業(yè)產(chǎn)教融合改革試點(diǎn)單位、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、全省(22所)首批教學(xué)質(zhì)量診改試點(diǎn)學(xué)校。
現(xiàn)有教職工231人，其中專任教師191，校內(nèi)兼課教師8人;特級(jí)教師2人，正高級(jí)教師1人，高級(jí)教師74人，中級(jí)教師91人;四川省優(yōu)秀教師3人，省、市骨干教師47名;本科以上學(xué)歷196人，具備研究生學(xué)歷或?qū)W位的6人;專任教師中“雙師型”教師71人。學(xué)校開(kāi)設(shè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、數(shù)控技術(shù)運(yùn)用、汽車運(yùn)用與維護(hù)、建筑工程施工、學(xué)前教育、服裝設(shè)計(jì)與制作、旅游服務(wù)與管理、電子技術(shù)運(yùn)用(物聯(lián)網(wǎng)方向)、會(huì)計(jì)等專業(yè)，其中現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，現(xiàn)有在籍學(xué)生3200余人。
多年來(lái)，學(xué)校始終以“把需要崗位的人培養(yǎng)成崗位需要的人”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持“一手抓升學(xué)，一手抓就業(yè)”的內(nèi)涵發(fā)展和特色辦學(xué)之路。堅(jiān)持多元辦學(xué)，加強(qiáng)校企合作、中高職銜接，產(chǎn)教融合，探索普職融通。立足三農(nóng)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，常年開(kāi)辦計(jì)算機(jī)、家政、電工、焊工、川廚和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)等短期培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，年培訓(xùn)4000余人，職業(yè)技能鑒定3000余人，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校以“恭之德行、敏之專技”為校訓(xùn)，形成了“求真、尚善、勤學(xué)、自律”的校風(fēng)，沉淀了“知恩圖報(bào)、追求成功”的校園文化，辦出了學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)兩手抓，升學(xué)與就業(yè)并舉，品德人格教育與技能訓(xùn)練相結(jié)合的鮮明的職教特色。
當(dāng)然選擇了一所好的學(xué)校之后，還有自身的原因，個(gè)人學(xué)習(xí)能力，這是非常重要的一個(gè)因素，如果個(gè)人沒(méi)有更好的學(xué)習(xí)情況，那么即使再好的學(xué)校也是無(wú)濟(jì)于事的，學(xué)習(xí)結(jié)果主要是根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)能力而定的。 因此學(xué)生選擇學(xué)校時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮清楚，需要從多方面進(jìn)行考慮，這樣才能選擇更好的學(xué)校。
