大部分想要就讀中專學(xué)校的學(xué)生，文化成績都不是很好。這樣的情況下如果勉強去讀普高，并不能保證孩子的成績就一定能跟上教學(xué)，更不能夠保證孩子能考上好的大學(xué)然后畢業(yè)找到好的高薪的工作。反而中專學(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)之后還是很受企業(yè)青睞的。所以就讀中專學(xué)校并不是一件很壞的事情。

山西建筑工程技術(shù)學(xué)校概況

山西省建筑工程技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1952年，地處中國山西省太原市平陽路290號，是山西省人民政府批準(zhǔn)成立的、全省唯一一所建筑類全日制普通中等專業(yè)學(xué)?！，F(xiàn)設(shè)有建筑工程施工、工程造價、樓宇智能化設(shè)備安裝與運行、工程測量、焊接加工、電氣自動化設(shè)備安裝與維修六個專業(yè)。2004年學(xué)校被國家教育部和建設(shè)部命名為“全國建設(shè)行業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”;同時還是山西省八大職業(yè)教育集團(tuán)之一 ——建筑職業(yè)教育集團(tuán)成員，成為該省建筑中等職業(yè)教育領(lǐng)域中的重要組成。

教育教學(xué)

山西省建筑工程技術(shù)學(xué)校和山西省建筑安裝技工學(xué)校是以中專、技校為主，函授、遠(yuǎn)程專本科學(xué)歷教育相結(jié)合的職業(yè)學(xué)校，是集職業(yè)教育、學(xué)歷教育、職工培訓(xùn)、技能鑒定為一體的綜合性建筑類人才培養(yǎng)基地，省部級重點學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)建于1962年，隸屬于山西建筑工程(集團(tuán))總公司，是國家原建設(shè)部“雙元制”教學(xué)學(xué)校。

與重慶大學(xué)、昆明理工大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，設(shè)有重慶大學(xué)山西函授站、昆明理工大學(xué)山西函授站、奧鵬遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中心。學(xué)校還充分利用山西建筑工程(集團(tuán))總公司培訓(xùn)中心、山西省建設(shè)職業(yè)技能崗位鑒定站、山西建安國家職業(yè)技能鑒定所的優(yōu)勢進(jìn)行建設(shè)行業(yè)崗位職業(yè)資格、特殊工種、技師等培訓(xùn)鑒定工作。

辦學(xué)歷史

山西省建筑工程技術(shù)學(xué)校2004年被國家教育部和原建設(shè)部命名為“全國建設(shè)行業(yè)領(lǐng)域技能性緊缺人才培養(yǎng)基地”;2000年和2005年被原山西省勞動廳評為先進(jìn)學(xué)校;2009年被山西省教育廳評為“全省職業(yè)教育先進(jìn)單位”;

2009-2012年被山西省文明辦授予“省級文明和諧單位”;2010年被山西省總工會授予“山西省基層職工教育培訓(xùn)示范點”，被山西省教育廳評為“全省職業(yè)教育先進(jìn)單位”;2011年被全國總工會授予“全國職工教育培訓(xùn)優(yōu)秀示范點”;

2012年被中國建設(shè)教育協(xié)會評為優(yōu)秀會員單位;2013年被山西省人社廳評為山西省技工教育先進(jìn)集體，被山西建筑業(yè)工會聯(lián)合會授予建筑系統(tǒng)五一勞動獎狀;連續(xù)數(shù)十年被山西建筑工程(集團(tuán))總公司評為“先進(jìn)單位” 。

山西省建筑工程技術(shù)學(xué)校2009年--2013年五次代表山西省參加全國職業(yè)院校技能大賽，榮獲建筑工程測量一等獎、二等獎、三等獎，建筑工程算量二等獎、三等獎，建筑裝飾技能二等獎、三等獎，樓宇智能化二等獎、三等獎、優(yōu)秀獎，建筑工程CAD三等獎，給排水優(yōu)秀獎。

辦學(xué)榮譽

獲得了省教育廳、人社廳等上級部門的一致肯定。在辦學(xué)模式上，山西省建筑工程技術(shù)學(xué)校根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展特點，總結(jié)了多年的辦學(xué)實踐經(jīng)驗，充分調(diào)研，大膽創(chuàng)新，首次提出并全面推行了“訂單招生 冠名培養(yǎng)”的全新辦學(xué)模式，受到國家教育部、住建部高度肯定。

采取“四個制定，四個融入”的辦學(xué)方法(四個制定：企業(yè)制定冠名班學(xué)生的招生標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)制定冠名班學(xué)生的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)制定冠名班的專業(yè)方向、企業(yè)制定冠名班學(xué)生最終進(jìn)入企業(yè)的考核標(biāo)準(zhǔn);四個融入：企業(yè)文化理念情景氛圍在冠名班中的融入、企業(yè)專門人才在學(xué)校教研教改組織機(jī)構(gòu)中的融入、企業(yè)人事管理與培訓(xùn)在冠名班中與學(xué)校班級管理的融入、企業(yè)工程項目在教學(xué)過程中的融入)。從根本上解決了企業(yè)用人和學(xué)生就業(yè)問題，確保了學(xué)校的招生、教學(xué)、實習(xí)就業(yè)工作高度統(tǒng)籌、有的放矢。從而使學(xué)校的定位更加科學(xué)合理，培養(yǎng)出的學(xué)生更加獲得企業(yè)青睞。

山西省建筑工程技術(shù)學(xué)校自2009年實行“訂單招生 冠名培養(yǎng)”辦學(xué)模式以來，冠名企業(yè)已達(dá)22家，其中央企、國企15家、民營企業(yè)7家 “冠名班”學(xué)生達(dá)到在校生總數(shù)的70%，學(xué)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在95%以上，同時受到了用人單位的一致好評。

就目前就業(yè)來講，還是一個非常難的問題。就算是國家想要徹底解決這個問題都還有點難度，何況是學(xué)校。學(xué)校能做的就是最大程度上的緩解學(xué)生的就業(yè)困難問題。