更新日期:2019-05-10 16:59
初中中專學(xué)校都有什么專業(yè)?關(guān)于選專業(yè),需要考慮兩方面,一是自己是否真正感興趣,這一點(diǎn)是最重要的。只有自己真正感興趣的工作,才能真正成為自己奮斗一生的事業(yè)。另一方面,市場需求以及市場待遇,以后不論是打工還是創(chuàng)業(yè),一定要考慮好什么樣的技術(shù)是市場緊缺的而且長久的。確定好這兩點(diǎn)你再來決定學(xué)什么,一旦決定了,就努力的去奮斗,去學(xué)習(xí)。下面為大家介紹漢中地區(qū)的中專學(xué)校及專業(yè),僅參考。
陜西省略陽縣天津職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校位于略陽縣接官亭新區(qū),是"5?12"地震災(zāi)后天津市援建冠名的一所中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校??偼顿Y1.2927億元。總占地面積111畝,校園面積85畝,總建筑面積32660㎡。建有教學(xué)樓、圖書樓、辦公樓、培訓(xùn)中心、實(shí)訓(xùn)車間和實(shí)訓(xùn)大樓各一幢,同時配套建有師生食堂、教師公寓、男女生公寓、師生浴室等。學(xué)校建筑風(fēng)格現(xiàn)代、特色、園林、實(shí)用,各建筑物抗震烈度按8度設(shè)防,采用全現(xiàn)澆框架結(jié)構(gòu)。2008年8月19日破土動工建設(shè),2009年8月30日建成投入使用。
2009年9月1日學(xué)校遷入新校區(qū),全體師生常懷感恩之心,以抗震精神創(chuàng)辦新職教,現(xiàn)開設(shè)數(shù)控技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、電子電工、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工程機(jī)械運(yùn)用與維修、服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)、旅游管理與服務(wù)等七個專業(yè)。學(xué)校現(xiàn)有教職工73人,職高、成人電大及各類短期培訓(xùn)在校生1500余人,實(shí)現(xiàn)滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。同時學(xué)校還承擔(dān)著全縣每年約700名"人人技能工程"和"陽光工程"等社會短期技能培訓(xùn)學(xué)員。2010年元月,學(xué)校順利通過了陜西省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校驗(yàn)收,躋身為陜西省重點(diǎn)職教中心行列。
專業(yè)課程:平面構(gòu)成,色彩構(gòu)成,素描基礎(chǔ);高級課程:photoshop,CorelDraw,lllustrator,AutoCAD,(廣告原理、字體設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)與工藝流程、標(biāo)志設(shè)計(jì)、CIS策劃、裝幀設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、數(shù)碼攝影建筑效果圖后期處理),計(jì)算機(jī)英語、外圍設(shè)備的應(yīng)用:打印機(jī)、掃描儀、復(fù)印機(jī)等設(shè)備的特性及應(yīng)用。
計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)就業(yè)方向:工業(yè)設(shè)計(jì)類(產(chǎn)品設(shè)計(jì)、室內(nèi)外環(huán)境與設(shè)施設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝、廣告設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、企業(yè)形象策劃設(shè)計(jì)、逆向設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等)、產(chǎn)品研發(fā)、大型生產(chǎn)企業(yè),以及獨(dú)立開設(shè)設(shè)計(jì)事務(wù)所從事相關(guān)設(shè)計(jì)、研究和管理工作。
培養(yǎng)目標(biāo):以培養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要牟,具有高尚的職業(yè)道德、較強(qiáng)的職業(yè)能力的,熟練應(yīng)用所學(xué)理論知識,獨(dú)立進(jìn)行一線工作的應(yīng)用型中等專業(yè)人才。
客戶信息服務(wù)主要課程:呼叫中心呼入業(yè)務(wù)、客戶關(guān)系管理、呼叫中心坐座人員基礎(chǔ)能力、服務(wù)外包及呼叫中心概論、電話銷售技巧、呼叫中心班組長管理、呼叫中心英語、發(fā)音技巧與語言表達(dá)等。
所以當(dāng)初在選擇專業(yè)的時候,要選對合適的專業(yè),才能學(xué)習(xí)到一門吃香的技術(shù)。學(xué)習(xí)要有恒心,特別是入門的時候,不要學(xué)到一半就不學(xué)了,既浪費(fèi)了時間,又沒成果,付出與收獲不成正比。