高中中專學(xué)校。高中是我國(guó)九年義務(wù)教育結(jié)束后更高等的教育機(jī)構(gòu)，上承初中，下啟大學(xué)，一般為三年制。中國(guó)的高中教育指初中以后高中階段的教育包括：普通高中、職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校等，均屬于高中教育的范疇。所以中專學(xué)校也是屬于高中，只是教育模式不一樣。但是高中讀完之后還是可以讀中專學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)，他們想進(jìn)中專學(xué)校學(xué)一門專業(yè)。下面小編就為大家推薦一所學(xué)校。各位可以了解一下。

肅寧職教中心設(shè)施設(shè)備

肅寧縣職業(yè)技術(shù)教育中心即肅寧職教中心，位于縣城西南文化教育小區(qū)中心。北與縣委黨校，東與縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)隔道相鄰;南與城關(guān)鎮(zhèn)西澤城村，西與縣第四中學(xué)毗鄰，學(xué)校占地36560平方米，總投資1000余萬元，建有教學(xué)樓，實(shí)驗(yàn)辦公樓，宿舍樓，多功能餐廳，“三樓一廳”建筑面積約10000平方米，學(xué)校具備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，多媒體雙控教學(xué)系統(tǒng)，微機(jī)校園網(wǎng)系統(tǒng)，標(biāo)準(zhǔn)的語音室，微機(jī)室，琴房，畫室，理化生實(shí)習(xí)儀器設(shè)備室，圖書閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和完備的體育器材。學(xué)校采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，采取科學(xué)化的管理模式，校園環(huán)境幽雅，是學(xué)生學(xué)習(xí)，生活的適宜場(chǎng)所。

肅寧職教中心歷史沿革

肅寧縣職業(yè)教育中心成立于1993年，是經(jīng)省教委批準(zhǔn)的第三批職業(yè)技術(shù)教育中心。前身是始建于1956年的梁村中學(xué)(地區(qū)重點(diǎn))，1990年更名為肅寧縣第二中學(xué);1993年經(jīng)省教委批準(zhǔn)肅寧縣建立以第二中學(xué)為基礎(chǔ)，融縣農(nóng)技中學(xué)，進(jìn)修學(xué)校，電大，成教為一體的職業(yè)技術(shù)教育中心，同年7月農(nóng)業(yè)技術(shù)中學(xué)并入第二中學(xué)更名為肅寧縣職業(yè)技術(shù)教育中心;1996年9月校址由梁村舊址遷入縣城新址(現(xiàn)址)。農(nóng)中部暫留梁村，直至1997年7月才遷至職業(yè)教育中心。

肅寧職教中心汽車運(yùn)用與維修專業(yè)介紹

本專業(yè)面向汽車運(yùn)用與維修企業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生掌握汽車新技術(shù)、汽車檢測(cè)、保養(yǎng)、維修等技能，成為能從事汽車制造、養(yǎng)護(hù)、銷售、維修等工作的中等技術(shù)人才。根據(jù)具體情況，前兩年分別在我校與房山二職進(jìn)行基礎(chǔ)課與專業(yè)課及實(shí)訓(xùn)課教學(xué)。第三年分別在北京長(zhǎng)安、現(xiàn)代汽車公司、4S店，天津一汽華利公司、夏利公司，保定長(zhǎng)城汽車公司，頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)月工資2000元以上。畢業(yè)后安排在上述公司就業(yè)(雙向選擇)。同時(shí)，可參加對(duì)口高考升學(xué)，進(jìn)入高等學(xué)府繼續(xù)深造。

隨著近幾年我國(guó)汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，相關(guān)人才嚴(yán)重缺乏，尤其是合格的汽車維修人才短缺。盡管我國(guó)各個(gè)教育層次的學(xué)校包括綜合性大學(xué)、高等職業(yè)技術(shù)院校、中專、技校和職業(yè)中學(xué)等紛紛開設(shè)與汽車相關(guān)專業(yè)，每年有很多汽車專業(yè)畢業(yè)生，但仍不能滿足市場(chǎng)的需要。主要原因是汽車專業(yè)教學(xué)不能很好地與就業(yè)市場(chǎng)銜接和匹配，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際職業(yè)技能需求脫節(jié)，未能很好地與企業(yè)各崗位的職業(yè)任務(wù)相結(jié)合，沒有跟上技術(shù)更新步伐，導(dǎo)致產(chǎn)品與客戶需求之間的距離愈來愈大。

之前許多職業(yè)院校大力推行的一體化模塊教學(xué)取得了一定成效，但仍存在一些與實(shí)踐崗位不適應(yīng)的問題，如課程體系學(xué)科化，教學(xué)內(nèi)容理論化，忽視了企業(yè)之間規(guī)模、條件、工作過程、工作情境的差異，淡化了崗位工作任務(wù)的完成，人才培養(yǎng)難以實(shí)現(xiàn)與企業(yè)需求“零距離”接軌。為此，近兩年一些職業(yè)院校開始嘗試新的教學(xué)改革——職業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)改革。

小編總結(jié)

以上是小編整理的關(guān)于肅寧職教中心的相關(guān)信息，以及學(xué)校汽車維修專業(yè)的詳細(xì)介紹。大家可以了解一下。