1月9日，長沙幼兒師范高等?？茖W校學保處在道馨樓420組織召開心理健康工作深度剖析與疑難問題研討會。會議特邀湖南農業(yè)大學學工部副部長、心理中心主任朱佳，湖南省腦科醫(yī)院成癮醫(yī)學中心副主任、副教授周霞峰，前來指導工作。

會上，長沙幼兒師范高等專科學校心理中心專職教師彭申珍通報了學校心理健康教育工作現(xiàn)狀與存在的問題，提出了在心理預警與干預、咨詢服務、心理與“五育并舉”融合、成長輔導室建設、隊伍建設等實踐工作中的諸多困惑。

針對以上問題，朱佳逐一進行深入且細致地解答。朱佳認為心理工作應“常態(tài)化”進行，可將“五育并舉”的內涵融入課程體系、日常管理、活動開展等；充分發(fā)揮成長輔導室平臺資源，一是“全員育人”，包括輔導員、心理教師、學院領導、專任教師等人員均參與學生工作；二是“特色育人”，發(fā)掘學院特色與優(yōu)勢培養(yǎng)學生成長成才；三是“多元育人”，圍繞學生工作的九個維度提供全方位服務。她還談到危機干預應“動態(tài)化”處理，需注意輿論管控、預防漣漪效應、溯源問題成因，同時還需重視危機干預人員的身心健康，她還分享了湖南農大在這方面的工作經驗。此外，她還強調隊伍穩(wěn)定與持續(xù)學習的重要性，表示隊伍的專業(yè)與穩(wěn)定是心理工作平穩(wěn)開展的重要保障。

周霞峰就醫(yī)校深度合作一事提供了方向，一是“三階段篩查”，入學階段，精神科醫(yī)生為有需要的學生提供明確診斷與治療方案；中期階段，院方回顧學生病情發(fā)展情況并提供康復建議；后期階段，醫(yī)院總結學生治療過程與效果并提供預后建議。二是“三方治療”，輔導員、心理咨詢師、精神科醫(yī)生有效協(xié)作，做好科普宣教、精準干預、預后恢復工作。

在案例研討環(huán)節(jié)，9位輔導員從案例背景、干預過程、困難之處三個方面先后匯報了13例疑難個案。朱佳與周霞峰肯定了她們的助人熱情與辛勤付出，對輔導員們的提問一一予以回應，從專業(yè)的角度剖析案例的個性與共性問題，提供相應的解決思路與可行性建議，并分享了可推廣的經驗。朱佳提議根據(jù)實際情況從專業(yè)技術、行政管理、家校溝通、外部資源四個層面進行干預。此外，她還贈送了三個“法寶”：樹立邊界、主動出擊、積極求助。周霞峰從癥狀表現(xiàn)、主觀痛苦、社會功能、病程時長等角度介紹了如何判斷病情的嚴重程度，結合案例給出恰當?shù)奶幚矸绞?。關于最棘手的邊緣型人格障礙，兩位專家從專業(yè)理論到實踐經驗，總結這類案例的工作方法：討論約定、妥善處理、團隊支持、尋找出口、長線作戰(zhàn)。

本次研討會緊緊圍繞“大學生心理健康工作實踐與疑難問題”這一議題展開了熱烈討論，不僅解決了長沙幼兒師范高等?？茖W校心理工作中的困難，還在會上探討了危機干預領域研究成果與工作前沿，碰撞出思想的火花，呈現(xiàn)了一場精彩紛呈的學術盛宴。兩位專家多角度、多視角給予了科學、充分、具體的指導，與會人員紛紛表示獲益匪淺，將把學到的知識和經驗應用到實際工作中。

初心如磐，奮楫篤行。未來，長沙幼兒師范高等?？茖W校將繼續(xù)重視心理健康教育工作，通過多方聯(lián)動、協(xié)同育人、行業(yè)交流、優(yōu)化策略等方式，持續(xù)提升心理健康服務供給能力、促進學生身心健康發(fā)展、助力學校高質量發(fā)展。

長沙幼兒師范高等?？茖W校黨委委員、副校長周文華出席，學保處處長蘭帥主持。各學院黨總支書記、副院長、心理專干、輔導員代表，心理中心全體教師參會。

審核：周文華 陽艷波 蘭帥