來源：安慶工業(yè)學(xué)校 更新日期：2024-12-04 10:27
11 月 27 日下午，安慶師范大學(xué)宋志英教授在安慶工業(yè)學(xué)校開展了一場關(guān)于 “心理普測背景下的班主任工作” 的精彩講座。此次講座為安慶工業(yè)學(xué)校的班主任們提供了極具價值的指導(dǎo)，助力其在學(xué)生心理健康教育工作中發(fā)揮更大作用。
宋志英教授首先對學(xué)生心理普測的一般情況進行了詳細說明。她指出，心理普測對于學(xué)?？傮w評估、班級評估、鑒別問題學(xué)生、個案指導(dǎo)、家長指導(dǎo)以及高質(zhì)量人才培養(yǎng)和心理健康教育針對性等方面具有重要意義，有助于實現(xiàn)因材施教、家校共育和危機預(yù)防。宋教授還介紹了影響學(xué)生心理健康的部分因素情況。
針對如何開展普測后的班級心理教育，宋教授強調(diào)了班級心理檔案的重要性。她提醒班主任們，心理測驗僅為心理診斷的輔助工具，不能直接用于診斷。對于部分需重點關(guān)注的學(xué)生情況，需進行心理會談。宋教授結(jié)合多個心理會談結(jié)果案例，展示了如何通過會談了解學(xué)生心理困擾的方面，如學(xué)習(xí)、親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等方面存在的問題，并根據(jù)會談結(jié)果提出處理建議，包括學(xué)校備案、家校共育、學(xué)科老師針對性輔導(dǎo)、個別跟蹤服務(wù)以及開展家長學(xué)校心理培訓(xùn)等。
宋教授還指出，班主任在工作中應(yīng)從教育者、指導(dǎo)者、引領(lǐng)者向傾聽者、陪伴者、激勵者轉(zhuǎn)變，學(xué)會傾聽學(xué)生心聲，做到專注、放空、聽言外之音;善于共情，理解學(xué)生感受;懂得尊重學(xué)生觀點;正向關(guān)注學(xué)生，堅持發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點并反饋。在與家長會談時，班主任要做好溝通前準(zhǔn)備，建立信任關(guān)系，客觀呈現(xiàn)情況，提供專業(yè)建議并持續(xù)跟進。
此次講座內(nèi)容豐富、實用性強，為安慶工業(yè)學(xué)校班主任在心理普測后的工作提供了全面、科學(xué)的指導(dǎo)，對提升我校學(xué)生心理健康教育工作水平具有重要意義。
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分類：中專專業(yè)
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