來源：安慶工業(yè)學校 更新日期：2024-12-04 10:27
11 月 27 日下午，安慶師范大學宋志英教授在安慶工業(yè)學校開展了一場關(guān)于 “心理普測背景下的班主任工作” 的精彩講座。此次講座為安慶工業(yè)學校的班主任們提供了極具價值的指導，助力其在學生心理健康教育工作中發(fā)揮更大作用。
宋志英教授首先對學生心理普測的一般情況進行了詳細說明。她指出，心理普測對于學校總體評估、班級評估、鑒別問題學生、個案指導、家長指導以及高質(zhì)量人才培養(yǎng)和心理健康教育針對性等方面具有重要意義，有助于實現(xiàn)因材施教、家校共育和危機預防。宋教授還介紹了影響學生心理健康的部分因素情況。
針對如何開展普測后的班級心理教育，宋教授強調(diào)了班級心理檔案的重要性。她提醒班主任們，心理測驗僅為心理診斷的輔助工具，不能直接用于診斷。對于部分需重點關(guān)注的學生情況，需進行心理會談。宋教授結(jié)合多個心理會談結(jié)果案例，展示了如何通過會談了解學生心理困擾的方面，如學習、親子關(guān)系、同學關(guān)系等方面存在的問題，并根據(jù)會談結(jié)果提出處理建議，包括學校備案、家校共育、學科老師針對性輔導、個別跟蹤服務以及開展家長學校心理培訓等。
宋教授還指出，班主任在工作中應從教育者、指導者、引領(lǐng)者向傾聽者、陪伴者、激勵者轉(zhuǎn)變，學會傾聽學生心聲，做到專注、放空、聽言外之音;善于共情，理解學生感受;懂得尊重學生觀點;正向關(guān)注學生，堅持發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點并反饋。在與家長會談時，班主任要做好溝通前準備，建立信任關(guān)系，客觀呈現(xiàn)情況，提供專業(yè)建議并持續(xù)跟進。
此次講座內(nèi)容豐富、實用性強，為安慶工業(yè)學校班主任在心理普測后的工作提供了全面、科學的指導，對提升我校學生心理健康教育工作水平具有重要意義。
地址：安慶市集賢北路394號
分類：中專專業(yè)
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