如果說

教育是廣闊的海洋

老師們就像領(lǐng)航員

以愛為帆

引領(lǐng)同學(xué)們駛向

知識與智慧的彼岸

其中有這么一位老師，她以獨有的溫柔與堅韌，照亮無數(shù)學(xué)子的心靈，見證了滿園桃李芬芳。她就是我“最喜愛的老師”——陳靜玲。

深耕廿載 育人成績斐然

陳靜玲老師

英語高級講師，從教22年

在龍江職業(yè)技術(shù)學(xué)校度過了19個春秋

被評為

“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀幫扶教師”“先進德育工作者”

“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“順德區(qū)師德先進個人”

輔導(dǎo)學(xué)生參加英語競賽

獲廣東省二等獎、三等獎

佛山市英語技能大賽、

順德區(qū)口語大賽二、三等獎等

陳靜玲老師也多次被評為省、市“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”

綻放笑容 傳遞溫暖

無論何時何地，我們總能看到陳靜玲老師笑臉迎人。她喜愛用微笑面對學(xué)生，用微笑面對同事，用微笑面對工作。她的微笑如同陽光，傳遞溫暖，傳播正能量。

陳老師說，當(dāng)老師非常幸福。而她對職業(yè)的幸福感，正源于她對教育事業(yè)深深的熱愛。這份熱愛讓她時刻懷揣教書育人的責(zé)任感與使命感，感染著同學(xué)們與同事們。

重燃孩子學(xué)英語的信心

陳靜玲老師與同學(xué)們在一起

陳靜玲老師重視教研教學(xué)，更注重師生關(guān)系的建立。

學(xué)語言，要多聽、多說。陳靜玲老師為了增加同學(xué)們聽和說的頻率，將教材的每一篇課文、單詞音頻剪輯成跟讀版，每天組織學(xué)生早讀跟讀。只要跟著陳老師的步伐走，學(xué)英語變得輕松自在。她不斷改良和創(chuàng)新教學(xué)方法，以課題研究促進教學(xué)相長，重燃起學(xué)生對英語的信心。

她堅信：只有學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，才會有真正有效的課堂，這是一種重要的情感連接。她以平易近人又嚴(yán)格要求的態(tài)度，塑造了一位深受學(xué)生喜愛的教師形象，同時，她獨特的幽默風(fēng)趣教學(xué)風(fēng)格，讓每堂課都充滿樂趣。在她的引導(dǎo)下，學(xué)生不僅在每節(jié)課中都能學(xué)有所成，而且持久保持學(xué)習(xí)的興趣與熱情。在她任教的班級中，同學(xué)們無一不將她視為最喜愛的老師。

不讓一顆星隕落 堅持用愛點亮夢想

陳靜玲老師與班級

對迷茫的學(xué)生，陳靜玲老師總以耐心與愛心為燈，為他們照亮前進的路。正值青春期的孩子心思敏感，陳老師堅持細(xì)心觀察學(xué)生與家庭、學(xué)生之間關(guān)系的微妙變化，必要時做出干預(yù)，給予幫助。

曾是留守兒童的學(xué)生A因為長期與父母分開，跟父母缺乏溝通，與父母磨合困難，一度萌生退學(xué)回老家的想法。陳靜玲老師親自家訪了解情況，建議讓學(xué)生A住宿，有時周末帶她回自己家吃飯，鼓勵學(xué)生A通過兼職賺取生活費。

學(xué)生A在陳老師的鼓勵與支持下，學(xué)期成績保持在班級第一，高分通過了英語二級，在高二、高三時還代表學(xué)校參加英語技能大賽獲得區(qū)三等，畢業(yè)后還順利進入了本地企業(yè)成為外貿(mào)業(yè)務(wù)員，后來又去了上海發(fā)展，并且在上海成了家，開啟了新的人生旅程。

學(xué)生B因與同學(xué)性格不同產(chǎn)生隔閡，變得頹廢起來，甚至還想退出學(xué)業(yè)。陳靜玲老師不放棄學(xué)生B，從家訪了解實況。“如果你真的不想和他們同班，可以考進升大班啊！”她鼓舞學(xué)生B為自己人生負(fù)責(zé)。經(jīng)過那次振聾發(fā)聵的交談，學(xué)生B一改以往的懶散態(tài)度，專心學(xué)習(xí)，半年后如愿考進升大班，高考考進了一所心儀的大學(xué)，現(xiàn)在在本地的一家外貿(mào)公司上班，走出了屬于自己的道路。

在陳靜玲老師眼中，不論過去如何，每一個孩子都可成才。她不讓一顆星星隕落，相信只要用期待的眼光看他們，待他們以公平與尊重，他們就會如我們所期待的那樣，越來越優(yōu)秀。

終身學(xué)習(xí) 終身成長

陳靜玲與老師們一起參賽

雖然從教二十年多，陳靜玲老師每一次上課前都“三省吾身”：我的課是否準(zhǔn)備充分？學(xué)生是否會喜歡這節(jié)課？學(xué)生是否能掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)？正是這種嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的態(tài)度沖淡了職業(yè)倦怠，讓她每一天都保持學(xué)習(xí)的積極性。

陳靜玲老師2020年參加廣東省教學(xué)能力大賽獲得省一等獎，去年，她把自己的參賽經(jīng)驗帶到了支教學(xué)校貴州省臺江縣中等職業(yè)學(xué)校，指導(dǎo)團隊備賽。通過三個月的努力，他們最終取得了貴州省省賽一等獎的成績，并參加了國賽遴選。她坦言，備賽雖然辛苦，但過程中學(xué)到了許多信息技術(shù)和技能，收獲滿滿，只要一個人樹立“終身學(xué)習(xí)、終身成長”的觀念，他/她的心態(tài)就永遠(yuǎn)年輕，上升空間永不設(shè)限。

每一朵花都有綻放的權(quán)利。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的成長保駕護航，讓他們閃耀屬于自己的光芒。我們深感慶幸，同學(xué)們遇到像陳靜玲這樣杰出的好老師；學(xué)校也因擁有像她一樣優(yōu)秀的教師而倍感自豪。讓我們共同堅守立德樹人、教書育人的信念，以滿腔熱忱與深沉的智慧觸動、啟迪學(xué)子的心靈，攜手培育更多高素質(zhì)的職業(yè)教育人才。