10月15日下午，東莞理工學校召開華師師范生實習指導工作中期匯報會。東莞理工學校實習項目指導團隊、華南師范大學職業(yè)教育學院汕尾校區(qū)的11名師范生、實習隊指導教師程蕉共同參加本次活動。本次匯報會包括實習生公開課、實習團隊評課與實習情況匯報三個環(huán)節(jié)。

學校劉海燕主任與華師程蕉老師、華師實習生合影

實習生公開課在東莞理工學校實訓樓計算機應用實訓一室（B302）舉行。華師實習生洪婕茵作為代表展示實習成果，在24商務英語(3)班開展信息技術類教學公開課“Word文檔的編輯與設計”。本次教學活動籌備期間，學校信息工程系青年教師蔡妙芬為實習生洪婕茵進行了指導，在教學過程中，洪婕茵注意引導、鼓勵和表揚學生，有效調動學生的上課積極性，并有意識地采用多種方式幫助學生鞏固知識點，輔以難度適中的例題開展訓練，實現了預期的教學目標。

華師職教院實習生洪婕茵公開課場景

公開課結束后，實習團隊評課、實習情況匯報活動在東莞理工學校實訓樓計算機基礎實訓室（B303）舉行。東莞理工學校教師發(fā)展中心主任劉海燕，實習項目指導團隊的蔡妙芬、曾應梅、林俏君、李菁、王楚慧老師，華師職教院實習隊指導教師程蕉及華師職教院汕尾校區(qū)的11名師范生出席。

匯報會上，華師職教院實習隊隊長鄭立菲介紹了各實習生們在專業(yè)教學與班級管理工作方面的實習情況，她借助圖文并茂的匯報課件，清晰展現了師范生們?yōu)槠谝粋€半月的實習過程。在接下來的實習體驗分享環(huán)節(jié)中，有實習生表示：“我通過實習，一方面真實感受到了校園工作的活力與節(jié)奏，也感受到了職業(yè)工作的強度與壓力。真實的工作環(huán)境要求的是切實解決問題的能力，在班級管理中、課堂上，總會有意想不到的情況出現”。

華師職教院實習生劉嘉佩分享實習收獲場景

華師職教院實習生陳宏財分享實習收獲場景

實習指導老師針對實習生的工作情況進行點評。曾應梅老師提出，“在課堂教學中，教師可以根據學生的學習風格對教學活動展開靈活設計，特別是應注意結合課外知識的拓展梳理教學設計思路，進而豐富學生的知識儲備”。

東莞理工學校實習生指導教師曾應梅發(fā)言場景

林俏君老師肯定了實習生的努力和付出，并針對實習生的疑惑進行回應：“課堂教學進度主要根據班級大部分學生的知識掌握情況來推進，無需也無法面面俱到。”她建議：“華師院校應平衡好實習時長和實習任務數量，師范生專業(yè)技能的打磨應重‘精’而不能只看‘量’。”

隨后，指導老師蔡妙芬對公開課進行點評。她認為，實習學員洪婕茵本次公開課的教學環(huán)節(jié)設計合理，教學過程可圈可點，在其課堂管理中運用“強化、懲罰與消退機制”，效果良好。蔡老師還分享了自己的課堂管理經驗，與實習生們探討如何運用教育心理學理論組織課堂教學活動。

東莞理工學校實習生指導教師蔡妙芬評課場景

華師實習隊指導教師程蕉在發(fā)言中，首先回應了林俏君老師關于“實習時間與任務不平衡”的話題，并對華師職教院學生實習工作規(guī)劃的思路與難點作了簡要說明。程蕉老師在匯報會上，鄭重表達了華師職教院對東莞理工學校給予學生實習機會的誠摯感謝。

華師實習隊指導教師程蕉發(fā)言

學校教師發(fā)展中心主任劉海燕對此次匯報會進行總結。她鼓勵實習生們把握實習機會，在東莞理工學校這樣的“大體量”職校中充分打磨自身的教育能力，在職業(yè)生涯的起點上樹立時間管理與規(guī)劃意識，在實習生活中為自己未來步入職場打下堅實基礎。

學校召開華師師范生實習指導工作中期匯報會，不僅為實習生展示學習成果、交流學習心得提供了機會，而且為實習生學?？疾鞂嵙暻闆r與指導質量提供了窗口。東莞理工學校與華南師范大學攜手同行，促進師范生健康成長，助力師資培養(yǎng)事業(yè)薪火相傳。