10月10日，由銅仁市教育局主辦，德江縣教育局承辦的銅仁市優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年市級巡回宣講報告會（德江站）在德江縣第一中學圓滿舉行，我校黨委委員、分管師德師風副校長陳桂秀率教師代表前往現場聆聽宣講。

宣講成員

楊峻峰，銅仁市特殊教育學校職教處主任，市級名師，市級優(yōu)秀共產黨員。

陳永洪，思南縣鸚鵡溪中學語文教師，正高級教師，省級骨干教師，多次參加國家、省、市、縣示范課展示和重點課題研究，承擔市級培訓、執(zhí)教示范課12場節(jié)，縣級示范課、講座14節(jié)次，擔任各級專家評委等12次。

此次巡回宣講活動以“弘揚教育家精神 爭做新時代大先生”為主題，宣講成員由中小學教育、特殊教育領域2位市級優(yōu)秀教師代表組成，他們用質樸的語言講述了他們育人故事的真實經歷，以數十年的堅守詮釋了教育家精神的重要意義和深刻內核，傳遞了“至誠報國”的理想信念，涵養(yǎng)了“大國良師”的責任擔當。

10月11日，校黨委委員、分管師德師風副校長陳桂秀主持召開了宣講精神分享會并作主題發(fā)言，與會教師分別作心得發(fā)言。會上，陳桂秀強調，廣全體教師要用實際行動踐行“教育家精神”，向優(yōu)秀教師代表學習，把教育家精神內化為教書育人的具體實踐，努力成為“四有好老師”和為學為事為人的“大先生”，為推進教育強國建設作出新的更大貢獻。

參會人員心得分享：

張 余

教育家精神是新時代教師隊伍建設的重要核心和重要抓手，其核心要義既源于千百年來師者的優(yōu)良傳統，又立足于當今強國建設、民族復興的時代使命。通過此次講座，我愈發(fā)深刻理解了中國特有的教育家精神的豐富內涵：

1.心有大我、至誠報國的理想信念：這是從政治站位上，對廣大教師心系“國之大者”，為黨育人、為國育才提出的首要要求。

2.言為士則、行為世范的道德情操：是從德行修養(yǎng)上，對廣大教師為學、為事、為人提出的根本準則。

3.啟智潤心、因材施教的育人智慧：從育人規(guī)律上，為廣大教師做好教書育人工作提供了基本遵循。

4.勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度：從治學踐履上，對廣大教師加強專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力提出了本質要求。

5.樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心：從心志情感上，要求廣大教師嚴愛相濟，讓學生“親其師”“信其道”。

6.胸懷天下、以文化人的弘道追求：從國際視野上，對廣大教師所應具有的胸懷格局、所應承擔的使命責任提出了高位要求。

此次學習讓我更加堅定了自己從事職業(yè)教育事業(yè)的信念，在今后的工作中我將以教育家為榜樣，用創(chuàng)新、責任和關愛鐫刻自己的教育新篇章。

江洪春

聆聽完宣講，與我而言，無疑是一次深刻的心靈觸動與思想啟迪之旅。不管是盡心盡力從事特殊教育的楊峻峰老師，還是扎根鄉(xiāng)村教育30年如一日的陳永洪教授，他們的發(fā)言讓我深刻理解了教育家精神的豐富內涵——它不僅僅是對知識的傳授，更是對人格的培養(yǎng)、對社會責任的擔當、對創(chuàng)新精神的追求。讓我更加清晰地認識到了教育工作的偉大與崇高，也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛與追求。在未來的教育道路上，我將以教育家們?yōu)榘駱樱粩嗯W習、勇于實踐、敢于創(chuàng)新，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。

簡旭芹

教育家精神是一種高尚的職業(yè)道德和職業(yè)操守，體現了對教育事業(yè)的熱愛、對學生成長的關懷、對教育創(chuàng)新的追求以及對社會責任的擔當。我有幸參加了由銅仁市教育局主辦的“弘揚教育家精神，爭做新時代大先生”巡回宣講，楊峻峰老師和陳永洪老師的講解讓我醍醐灌頂，深有所獲，為我今后的工作指引了方向。我們要向新時代優(yōu)秀教育家們學習，樹立崇高的教育理想、熱愛教育事業(yè)、關愛學生成長、勇于教育創(chuàng)新、承擔社會責任，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才、推動教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。

楊思艷

我有幸聆聽了“弘揚教育家精神，爭做新時代大先生”市級優(yōu)秀教師代表“教育家精神”巡回演講，深受觸動，感慨頗多。特教教師老師楊峻峰，用他的耐心和愛心，為特殊教育領域帶來了一抹絢麗的色彩；鄉(xiāng)村語文教師陳永洪的事跡同樣令人敬佩。從他們的事跡中，我深刻體會到了教育家精神的內涵。“弘揚教育家精神，爭做新時代大先生”，這不僅僅是一句口號，更是我們每一位教師的責任和使命。讓我們以優(yōu)秀教師為榜樣，用我們的行動去踐行教育家精神，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。

殷廣琴

教育家精神蘊含著人文關懷和對他人的責任感。在日常工作中，我時常關注學校學生的情緒和需求，愿意傾聽他們的煩惱與困惑。教育家如孔子和陶行知，他們不僅關心學生的學業(yè)，更關注他們的心理健康和人格發(fā)展。受到這樣的啟發(fā)，我在日常教學中倡導互助合作，營造一個溫暖和諧的學習氛圍。在這種氛圍中，每個人都能更好地發(fā)揮自己的潛能，實現自我價值，共同成長。弘揚教育家精神讓我在知識、責任、創(chuàng)新和實踐等方面得到了全面提升。

楊 蕓

我有幸參加了關于“弘揚教育家精神，爭做時代大先生”的宣講活動。這次活動不僅讓我深刻理解了教育家精神的內涵與要求，更讓我明白了在新時代背景下，學習和踐行教育家精神的重要性。為什么要學習教育家精神呢？因為教育家精神是教育事業(yè)的靈魂，是推動教育創(chuàng)新發(fā)展的不竭動力。學習教育家精神，可以讓我們更好地傳承和發(fā)揚教育的優(yōu)良傳統，同時也可以在新的時代背景下，為教育事業(yè)注入新的活力和動力。更重要的是，教育家精神所蘊含的愛國情懷、責任擔當和創(chuàng)新精神，正是我們當代青年教師所應該具備和追求的。通過這次宣講活動，我更加堅定了自己成為一名優(yōu)秀教育者的決心和信念。我將以教育家精神為指引，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和道德水平，努力成為新時代的“大先生”，為培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才貢獻自己的力量。

李雪霜

“教育大計，教師為本”，楊峻峰老師的講話深深地震撼著我的心靈。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確;和身邊人比存在多大的差距；自己的努力方向和目標是什么。通過此次宣講活動，我更加明確了自己的方向和目標，決心踐行師德先進人物的事跡，向先進學，向模范學。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實實做人，實實在在做事。

許忠芳

這場報告會讓我深刻認識到，作為一名教育工作者，我們肩負著重大的責任和使命。我們要以這些教育家為榜樣，弘揚教育家精神，爭做新時代大先生。在今后的工作中，我將更加努力地學習和工作，不斷提高自己的教育教學水平。我會用愛心去關愛每一個學生，用耐心去引導他們成長，用創(chuàng)新的思維去激發(fā)他們的潛能。我相信，只要我們每一位教育工作者都能以教育家精神為引領，我們一定能為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。

劉開足

我很榮幸地參加了銅仁市優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年市級巡回宣講報告會，在會上，兩位銅仁市優(yōu)秀教師代表的精彩報告，讓我受益匪淺。在深入探索教育家精神的內涵與外延的過程中，我深刻感受到了一種超越知識傳授的力量，那是一種對靈魂的啟迪與精神的引領。教育家們以他們獨特的人格魅力和教育理念，點亮了無數學子的心靈之燈，他們的精神是我們應當珍視并傳承的寶貴財富。弘揚教育家精神是我們每一位教育工作者的責任和使命。我會以教育家們?yōu)榘駱雍涂＃瑢W習他們的精神品質和教育理念，不斷提高自己的教育教學水平和能力素質，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量和智慧。