為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)江西醫(yī)藥學(xué)校語(yǔ)言文字工作，2024年4月10日下午，江西醫(yī)藥學(xué)校在學(xué)術(shù)交流中心開展了“中華經(jīng)典行 藥校好聲音”專題講座暨藥校大講堂活動(dòng)。活動(dòng)特邀國(guó)家級(jí)普通話水平測(cè)試員、中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)朗誦演唱專業(yè)委員會(huì)委員黃海教授授課。校黨委委員、副校長(zhǎng)吳群峰出席，江西醫(yī)藥學(xué)校語(yǔ)文課教師、全體班主任、各班學(xué)習(xí)委員、朗誦社成員、古典詩(shī)詞朗讀選修課及普通話選修課的學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)觀看，其他同學(xué)通過視頻直播在教室觀看。

黃海教授從誦讀經(jīng)典引入主題，從主體呈現(xiàn)“內(nèi)與外”、客體輔助“視與聽”、綜合體驗(yàn)“傳與受”三方面開展講述。

她指出，誦讀經(jīng)典的主體呈現(xiàn)需要“內(nèi)化為情”“外化為形”，只有做到真聽真看真感受才能把握誦讀的流暢度和變化度。她認(rèn)為，朗誦是一個(gè)音聲化、可視化的過程，誦讀作品除了要掌握一定的方式技巧之外，還應(yīng)深挖作品意蘊(yùn)，產(chǎn)生情感共鳴，與之建立相應(yīng)聯(lián)系。在誦讀作品的選取及背景音樂的設(shè)計(jì)上，要做到客體輔助主體，她通過簡(jiǎn)析多個(gè)經(jīng)典朗誦片段向大家闡述了朗誦是一種綜合審美體驗(yàn)，想要提高朗誦水平就必須提高審美。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，黃海教授對(duì)同學(xué)們提出的問題做了答疑解惑。

此次講座內(nèi)容豐富，指導(dǎo)性強(qiáng)，師生們深入學(xué)習(xí)了朗誦的技巧，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承及今后江西醫(yī)藥學(xué)校語(yǔ)言文字工作的開展有著積極的指導(dǎo)作用。