更新日期：2018-12-05 17:52
中專學(xué)校有哪些專業(yè)適合女生?隨著社會(huì)技術(shù)水平的不斷提升，很多情況下，中專學(xué)校被很多學(xué)生家長(zhǎng)所選擇，因?yàn)榧夹g(shù)性人才還是比較缺乏，如果在成績(jī)不允許的情況下，小編建議去選擇中專學(xué)校，掌握一技之長(zhǎng)。那么女孩子選擇專業(yè)主要看自己喜歡很重要，另外的話要知道市場(chǎng)的一個(gè)需求。就業(yè)可以不用很擔(dān)心，中專學(xué)校入學(xué)就簽訂就業(yè)協(xié)議，保障學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)有處可去，女孩子選擇專業(yè)不用考慮太多，適合自己的才是最好的。下面小編為大家介紹內(nèi)江中專學(xué)校的資料，供大家參考。
藥學(xué)主干課程
實(shí)用藥理學(xué)與藥學(xué)服務(wù) 臨床醫(yī)學(xué)概論 藥物分析 天然藥物鑒定 藥物化學(xué) 藥物制劑 藥事管理與法規(guī) 中醫(yī)藥學(xué)概論 GSP實(shí)務(wù)
藥學(xué)就業(yè)方向
在醫(yī)院藥房、社會(huì)藥房、藥廠、醫(yī)藥公司等單位從事藥品調(diào)劑、藥學(xué)服務(wù)、藥物制劑、藥品檢驗(yàn)、藥品經(jīng)營(yíng)管理等工作;以及在藥物研究機(jī)構(gòu)從事科研助理等工作。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)主干課程
無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、微生物學(xué)檢驗(yàn)、血液學(xué)檢驗(yàn)、生物化學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)、寄生蟲(chóng)學(xué)檢驗(yàn)、分子生物學(xué)檢驗(yàn)、臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)、臨床輸血技術(shù)、臨床醫(yī)學(xué)概要等。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)就業(yè)方向
各級(jí)醫(yī)院檢驗(yàn)科、疾病預(yù)防控制中心、血站或血液中心、防疫機(jī)構(gòu)、計(jì)劃生育服務(wù)中心等醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu);高校實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)、獨(dú)立實(shí)驗(yàn)室、體檢中心、康復(fù)中心、療養(yǎng)院、法醫(yī)檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)生物企業(yè)等醫(yī)學(xué)相關(guān)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室;醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備試劑生產(chǎn)、銷(xiāo)售部門(mén)等，也可在食品檢驗(yàn)、環(huán)境保護(hù)、海關(guān)檢疫等單位從事檢驗(yàn)、檢疫技術(shù)等工作，能適應(yīng)社會(huì)相關(guān)行業(yè)的多樣化需要。
護(hù)理培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備人文社會(huì)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健基本知識(shí)以及護(hù)理學(xué)的基本理論和護(hù)理崗位能力，具有良好的護(hù)理職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、關(guān)懷能力、溝通協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展能力，能在基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等從事護(hù)理工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型護(hù)理人才。
護(hù)理核心課程
基礎(chǔ)護(hù)理、母嬰護(hù)理、兒童護(hù)理、成人護(hù)理、老年護(hù)理、急救護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、精神科護(hù)理，營(yíng)養(yǎng)與膳食。
護(hù)理就業(yè)方向
畢業(yè)后能在各級(jí)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、城鄉(xiāng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、療養(yǎng)院、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、康復(fù)機(jī)構(gòu)、家庭護(hù)理等相關(guān)崗位從事護(hù)理工作。
醫(yī)學(xué)是白衣天使的夢(mèng)，也是很多女孩子的夢(mèng)，愿大家不忘初心。以上內(nèi)容是小編為大家整理的內(nèi)江中專學(xué)校的資料，希望對(duì)大家有幫助，希望大家都能找到自己合適的專業(yè)和學(xué)校。
