12月7日，《中國水利報》專版刊登《勤之水清傳禹脈 守正創(chuàng)新立潮頭——寫在江西水利職業(yè)學院高職成立十周年之際》，展現(xiàn)學院高職成立十周年以來的奮斗成果。

“總要有人聞汛而動、逆水而行，洪水不退，我們不退！”11月17日晚，夜幕下，一場主題為“勤之水清·燃”的迎新晚會正在江西水利職業(yè)學院操場上演。舞蹈《戰(zhàn)洪意象》中，由學院學生們扮演的抗洪水利人正組成人墻齊聲吶喊，引來臺下熱烈掌聲，與學生們手里的熒光棒一起，點燃南昌經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)白水湖畔。

對18歲的楊玚同學來說，這是一次心靈的震撼，當晚，她被學長們的熱血激昂深深打動。作為23級水工1班的新生，她來自九江市彭澤縣，提及水利，她對家鄉(xiāng)的白沙水庫記憶猶深，那是去年當?shù)卦馐馨倌晡从龈珊禃r，保障了白沙灌區(qū)一萬多畝農(nóng)田灌溉的“功臣”。“剛入學就感受到校園濃厚的水文化氛圍，學水利特別有價值，對未來的學習和成長更有信心了。”成長為一名水利人的種子在她心中暗暗埋下。

青春茫茫，心胸蕩蕩；鄱湖蒼蒼，贛水泱泱；勤之水清，山高水長。2023年11月18日，多少當年如楊玚一樣的學子們將目光和惦念投向這里。這天，是江西水利職業(yè)學院高職建設十周年的日子。

十年前，在白水湖畔，江西水利職業(yè)學院高職猶如一顆勃發(fā)的種子，破土萌芽。立足于為基層水利事業(yè)發(fā)展輸送人才，懷抱著“永葆鄱陽湖一湖清水”的殷切期盼，2013年，江西水利職業(yè)學院高職創(chuàng)立。恪守“勤之水清”校訓，立足江西，依托水利，服務社會，十年來，已有3萬余名畢業(yè)生從這里走向社會，成為水利、水電等行業(yè)的技術骨干和中堅力量，成為投身水利事業(yè)的滿天星火。一批批“下得去、留得住、用得好”的基層水利人才，為學院贏得了“江西水利技術和技能人才培養(yǎng)搖籃”的美譽。

“在多屆廳黨組的堅強領導下，學院堅守‘為黨育人、為國育才’的初心使命，聚焦水利事業(yè)發(fā)展需要，守正創(chuàng)新，全面提升辦學水平，為社會培養(yǎng)輸送了大量專業(yè)人才，走出一條具有水利特色的辦學之路，為給江西水利事業(yè)提供高素質(zhì)技術技能型人才作出了積極貢獻。”江西省水利廳黨組書記、廳長羅傳彬在學院高職成立十周年總結大會上說。一種特色 水利專業(yè)布局領跑

高職十年，學院辦學理念和目標定位進一步明確，人才培養(yǎng)體系逐步形成，專業(yè)布局和結構不斷優(yōu)化。

目前，學院設有水利工程系、資源環(huán)境工程系、建筑工程系、信息工程系、經(jīng)濟管理系、機電工程系、公共教學部等7個系部。緊密對接江西省現(xiàn)代水利、電力、先進信息技術等重點產(chǎn)業(yè)鏈，開設了水利水電建筑工程、水文與水資源、工程測量技術等29個高職專業(yè)。其中，水文水資源專業(yè)為全國優(yōu)質(zhì)水利專業(yè)，水利水電建筑工程、動漫制作技術2個專業(yè)為省級高水平專業(yè)群建設項目，建設工程監(jiān)理等6個專業(yè)為江西省現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)。學院建有省級精品在線開放課程11門，獲批建筑信息模型（BIM）等30個“1+X”職業(yè)技能等級證書的試點資格，將專業(yè)教學與職業(yè)技能等級標準相結合，夯實學生的可持續(xù)發(fā)展能力。

“我們堅持‘水利+職業(yè)’辦學特色，構建起以水利特色專業(yè)布局領跑，支撐專業(yè)相得益彰，新興專業(yè)與傳統(tǒng)專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局。”院黨委書記謝彪說。

學院遵循“明德精技，融合致新”的辦學理念，堅持給每個專業(yè)都出臺培養(yǎng)方案，依托培養(yǎng)方案培養(yǎng)人才。以水文水資源專業(yè)為例，該專業(yè)教學團隊是學院首個成立的專業(yè)教學團隊，并帶動水利工程系其他專業(yè)建設，在教育教學改革上走出一條新路。

2015年，包括水文系統(tǒng)3位專家在內(nèi)的18人水文水資源專業(yè)教學團隊，經(jīng)多番研究討論形成了《水文水資源專業(yè)人才培養(yǎng)方案》。這份培養(yǎng)方案還會根據(jù)水利事業(yè)發(fā)展不斷更新和完善。2021年，學院邀請江西省水文監(jiān)測中心主任方少文及雙方專家、教師，對該專業(yè)人才培養(yǎng)方案再次研討和完善，這些都為學院明確水文專業(yè)發(fā)展定位，制定符合職業(yè)教育要求、校企融合的人才培養(yǎng)方案打下了堅實基礎。

“完善的培養(yǎng)方案，使培養(yǎng)人才更有明確目標，并能在教學中緊扣目標去執(zhí)行。同時我們積極探索與水文監(jiān)測中心等單位聯(lián)合培養(yǎng)人才的特色樣板模式，也使教學內(nèi)容能更接地氣，就業(yè)更有方向。”院長劉孟樺說。

現(xiàn)任贛州市水利水電勘測設計研究院副院長的陳慈洲，是學院95級水文水資源專業(yè)的畢業(yè)生。他感言，正是扎實的人才培養(yǎng)方案，讓他練就了過硬的專業(yè)本領，畢業(yè)后能勝任水資源開發(fā)利用規(guī)劃、水電工程設計與咨詢等水利專業(yè)技術工作，最終成長為業(yè)務能力較強的年輕干部。

雄厚的師資力量也是學院的實力體現(xiàn)。多年來，學院積極依托教師平臺加強科研與技術創(chuàng)新，擁有多個省級教師教學創(chuàng)新團隊、省級技能大師工作室、江西省名師工作室、校級工作室，有省級灌溉排水發(fā)展中心1個。學院現(xiàn)有教職工442人，其中，高級職稱66人，“雙師型”教師126人，擁有全國優(yōu)秀教師2名、全國水利職業(yè)院校優(yōu)秀德育工作者4名、全國水利職教名師3名。

水利工程系教師熊芳金，是學院舉辦高職教育后引進的第一批碩士，他見證和參與了學院的發(fā)展和成長。作為江西省首批職業(yè)院校校企合作“雙師型”名師工作室?guī)ь^人，他指導學生獲得2015年全國水利高職院校技能大賽二等獎一項、三等獎兩項。在江西省汛情復雜嚴峻的2016、2019、2020年，他響應號召，以一名水利人的身份主動奔赴防汛搶險前線。“面對水位居高不下、一片浩瀚的鄱陽湖水面，站在土質(zhì)堤防上說不擔心是假的，但想到要給學生們樹立成為一名水利人的榜樣，就不能退縮。”熊芳金說。

立足水利，扎根水利，學院多年來積極主動服務江西省水利發(fā)展的重大科技需求，不斷提升水利科技支持能力，主持完成了《江西省城鄉(xiāng)供水一體化相關標準》等文件。學院教師承擔科研課題研究100余項，獲批專利172項，公開發(fā)表論文1357余篇，其中核心期刊論文264余篇，編輯出版教材著作近100本，有效提升了服務水利發(fā)展的能力。一種模式 產(chǎn)教融合提升辦學成效

職業(yè)之根在于技能。“以能力為本位，提升學生的學習能力、實踐能力，賦予他們信心和實力是學院堅持的目標。”謝彪說。

十年來，學院扎實推進師生技能競賽工作，學院師生參加國家級、省部級等各級各類技能競賽取得可喜成績，獲得了國家級獎項47項，省部級獎項241項，其中特等獎6項，一等獎38項，二等獎78項，三等獎119項。

產(chǎn)教融合是衡量職業(yè)教育改革成效的重要標志，學院多年來聚焦產(chǎn)教融合，深化校企合作，主動對接產(chǎn)業(yè)鏈重點企業(yè)，對標產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，打通教學鏈和產(chǎn)業(yè)鏈，全面夯實學生的技能培養(yǎng)。劉孟樺介紹，學院健全和完善校企合作及產(chǎn)教融合管理制度，堅持以高水平政校企合作深化產(chǎn)教融合，與省內(nèi)外40余家企業(yè)建立合作關系，構建科學高效的校企合作運行機制。

在過去的十年里，省水利投資集團、省水利水電建設有限公司等多家企業(yè)與江西水利職業(yè)學院緊密合作，共同探索校企合作產(chǎn)教融合的發(fā)展之路，申報組建涉水新型產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合共同體，推動實現(xiàn)人才培養(yǎng)、師資互聘、課程共建、資源共享等方面深度融合。

“一個強大的水利企業(yè)，需要有一批高技術技能人才做支撐。學院正是為我們輸送了這樣一批批優(yōu)秀技能人才。產(chǎn)教融合的合作模式不僅提高了學院的教育教學質(zhì)量，也為水利事業(yè)發(fā)展注入新的活力。”江西省水利投資集團副總經(jīng)理曾亞東表示。作為江西省最大涉水國有企業(yè)，近年來，集團已錄用了學院一百多名優(yōu)秀的水利技能人才。

此外，學院全面開展省級現(xiàn)代學徒制試點，打造江西涉水新型產(chǎn)業(yè)產(chǎn)教融合共同體，建設現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院4家，產(chǎn)教融合中心4個，獲批開展國家級中國特色現(xiàn)代學徒制試點并通過驗收，牽頭成立江西省職業(yè)學校水利類專業(yè)建設指導委員會，創(chuàng)設基層水利“三定向”人才培養(yǎng)“耕讀”模式。

“一流生產(chǎn)型實訓基地助力我們更早熟練未來工作中的場景和操作。”這是學生們的體會，也是筆者在校園中的直觀感受。校內(nèi)的水利工程施工、建筑技術實訓、工程測量等綜合實訓基地，形成了較為完善的實踐教學條件。學生通過在實訓基地的實操，提升了多方面的專業(yè)素養(yǎng)。學院還與洪城控股集團有限公司、江西省山河檢測集團有限公司等合作共建了江西省水利工程質(zhì)量檢測公共實訓基地，并獲得首批省級區(qū)域性職業(yè)教育產(chǎn)教融合公共實訓基地稱號。

信息工程系青年教師李耀卿帶領的文化創(chuàng)意中心是學院產(chǎn)教融合中心的代表之一。依托中心和大師工作室機制，李耀卿帶領團隊制作出了水利科普類公益動畫片《河小青歷險記》以及《綠色文化——遇見江西》等廣受歡迎的作品，并和青年教師盧文崗一起，帶領學生獲得了2023年全國職業(yè)院校技能（高職組）數(shù)字化產(chǎn)品設計與開發(fā)賽二等獎。

徐雨薇同學已在李耀卿帶領的文化創(chuàng)意中心和大師工作室學習了一年多，她很感激這樣的培養(yǎng)：“老師們通過一個個項目帶我們實戰(zhàn)，能力提升更加全面和迅速，這次比賽前，還陪我們一起集訓幾個月進行密集備戰(zhàn)，最終我們才能在6小時內(nèi)完成三個模塊的高強度比賽任務，拿出優(yōu)秀的數(shù)字產(chǎn)品設計。”一種理念 節(jié)水高校成果斐然

走進江西水利職業(yè)學院，抬頭便見大禹銅像莊嚴矗立于大禹廣場，噴泉水柱沖天飄灑，蕩出濕漉水氣。節(jié)水的小點滴，也在悄然完成。廣場下及路面埋設的雨水資源高效利用系統(tǒng)，每年可節(jié)約水量約950立方米。漫步校園，還能在多個教學樓下看到畫有“生命之源”節(jié)水漫畫的景觀水箱，它們能收集空調(diào)冷凝水和雨水，每年節(jié)約水量約640立方米。江西水利職業(yè)學院將“節(jié)水高校我先行”落實在了每一個扎實的行動里。2019年，學院在江西省水利廳的推動下，率先開展效益分享型高校合同節(jié)水管理模式。2018—2021年，年總用水量從26.85萬噸下降至14.88萬噸，減少近12萬噸，節(jié)水率超過45%，節(jié)水成效顯著，被評為全省第一批高校省級水效領跑者，獲得“國家級公共機構水效領跑者”稱號。為加強示范引領，推廣高校合同節(jié)水管理模式，學院還配合省水利廳打造了節(jié)水型高?？破帐痉逗托麄鹘逃脚_，集中展示學院在合同節(jié)水效益分享型模式中所采取的管網(wǎng)改造、器具用水效率對比分析、在線監(jiān)控管理等措施，為全省高校提供了模板和經(jīng)驗。

學院還通過編制特色節(jié)水宣傳材料，組織開展“節(jié)約每一滴水，爭做節(jié)水大使”主題演講比賽和“節(jié)水進校園”主題黨日活動等節(jié)水主題活動，不斷加大節(jié)水宣傳力度，進一步提高校園節(jié)水文化氛圍。

節(jié)水理念在學院師生內(nèi)心生根，也通過社會實踐活動，植根于更多孩子的心中。今年七月，學院暑期“三下鄉(xiāng)”團隊前往永修縣立新鄉(xiāng)“童心港灣”開展志愿服務活動。實踐隊的隊員們給當?shù)睾⒆影l(fā)放節(jié)水知識科普讀物，帶領他們閱讀學習節(jié)約用水的繪本讀物，教孩子們從點滴開始親水愛水節(jié)水。節(jié)水教育的種子，就這樣一點點播撒、生根。一種文化 鑄魂樹人為國育才

“在慎終追遠中緬懷大禹事跡，以生生不息力量做公而忘私、艱苦奮斗、科學創(chuàng)新、立心為民的傳承者。”今年4月7日，學院600余名師生身著漢服齊聚大禹廣場，沉浸式參與第七屆“祭祀華夏先祖，弘揚大禹精神”祭拜大禹活動。“學院深挖水與禹的文化內(nèi)涵，制定著漢服、行漢禮、誦祭文等祭拜大禹的習俗。用傳統(tǒng)禮儀追思大禹明德，同頌治水之功，深化了我們對專業(yè)的認知。”21級同學李欣表示。

“濡染觀摩，不求而至”。學院通過祭拜大禹、迎新晚會、谷雨詩會、“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動等結合紅色文化和水利文化的校園文體活動，感悟大禹文化，厚植家國情懷，將水文化和紅色文化傳承內(nèi)化于心、外化于行。2022年，學校思政測評在全省高校中被評為A等，1.9萬余名師生共同繪就了一幅“贛鄱流韻長”的壯美文化長卷。

立德為本，樹人為要。在人才培育中，學院以高質(zhì)量黨建推動高質(zhì)量發(fā)展，并堅持突出水利文化特色，創(chuàng)建底蘊深厚、極具特點的水文化育人校園。學院建有紅色文化體驗館、思政VR（虛擬現(xiàn)實技術）實訓室，打造的思政精品項目獲省級立項，獲全國水利院校德育教育優(yōu)秀成果、全國水利思政工作及水文化研究優(yōu)秀成果獎多項。

“入學一年多，我漸漸對學院有了歸屬感。在這里接受的是充滿生命溫度、潤物細無聲的水利職業(yè)教育。”22級水工1班學生鐘敏深有感觸地說。

三千日夜繪江河，十載芳華譜新篇。十年高職教育奮進路，六十七載大國水利夢。江西水利職業(yè)學院正朝著創(chuàng)建特色鮮明的高水平高職院校目標奮楫前行，篤行不怠。