鐘巧老師在講課

謝彪、劉孟樺、徐桂珍在認(rèn)真聽(tīng)課

為了深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記考察江西重要講話精神，持續(xù)推進(jìn)用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，11月2日，院黨委書(shū)記謝彪，院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)劉孟樺，院黨委委員、副院長(zhǎng)徐桂珍深入思政部，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)思想政治理論課教師集體備課。

三位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聆聽(tīng)了德法教研室鐘巧老師就習(xí)近平總書(shū)記考察江西重要講話精神融入“德法”課程的教學(xué)展示，聽(tīng)取了全體德法教研室老師的教學(xué)點(diǎn)評(píng)。

謝彪對(duì)本次集體備課準(zhǔn)備工作給予肯定。他指出，學(xué)院黨委高度重視思政課教學(xué)工作，希望思政部繼續(xù)發(fā)揚(yáng)集體備課等好的做法，積極探索研究型、探究型、啟發(fā)式等教學(xué)方法，著力提高課堂吸引力。

謝彪表示，思政老師要結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記考察江西重要講話精神和正在開(kāi)展的主題教育著力做到三點(diǎn)：一是認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記在江西考察時(shí)的重要講話精神。把學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書(shū)記考察江西重要講話精神，與在進(jìn)行的教學(xué)展示結(jié)合起來(lái)，與思政課教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在進(jìn)課堂進(jìn)教材進(jìn)頭腦上作示范。二是要增強(qiáng)課程融入的針對(duì)性，深刻領(lǐng)悟蘊(yùn)含其中的深遠(yuǎn)考量、深刻用意。通過(guò)講清楚總書(shū)記為什么來(lái)到江西考察，讓學(xué)生感受到總書(shū)記對(duì)老區(qū)人民的深情厚愛(ài)，以及對(duì)水利事業(yè)的重視，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家社會(huì)的前途命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生自信心與自豪感，讓學(xué)生樹(shù)立理想信念，聽(tīng)黨話跟黨走。三是要堅(jiān)持為黨育人為國(guó)育才的目標(biāo)要求，充分利用江西紅色資源，以學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書(shū)記考察江西重要講話精神為契機(jī)，組織學(xué)生積極參加“一線課堂”“紅色走讀”等活動(dòng)，用井岡山精神、蘇區(qū)精神、長(zhǎng)征精神砥礪學(xué)生，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、積極開(kāi)拓進(jìn)取、勇于擔(dān)當(dāng)作為。

劉孟樺提出兩點(diǎn)希望，一是思政教師要準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書(shū)記在江西考察重要講話的時(shí)代背景、核心要義。二是融入教學(xué)應(yīng)該做到有機(jī)融入，不能生搬硬套式的，要學(xué)會(huì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

徐桂珍提出三點(diǎn)希望，一是有效發(fā)揮集體備課的作用，通過(guò)教師相互評(píng)議，形成相對(duì)統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，提高思政課教學(xué)質(zhì)量。二是豐富集體備課形式，通過(guò)說(shuō)課或試講某一章節(jié)的形式，凝煉優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。三是思政教師利用學(xué)生寒暑假社會(huì)實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，將思政小課堂融入社會(huì)大課堂，讓學(xué)生感受江西新時(shí)代十年發(fā)展變化，做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在江西生動(dòng)實(shí)踐的宣傳員和解說(shuō)員。

全體思政課教師參加會(huì)議。