衡陽(yáng)市中德科技職業(yè)學(xué)校關(guān)于永州技工學(xué)校哪里好相關(guān)介紹,職業(yè)教育既要面向市場(chǎng)、也要面對(duì)環(huán)境，在辦學(xué)體制改革中積極探索適合我國(guó)國(guó)情的辦學(xué)模式。職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向、以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)的職業(yè)教育，它的特點(diǎn)在于既要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，又能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。我們要堅(jiān)持把提高勞動(dòng)者素質(zhì)作為辦學(xué)方針。加強(qiáng)職?；A(chǔ)能力建設(shè)和建設(shè)是辦好職校的前提。因此，職業(yè)教育是一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和文化繁榮的重要組成部分。在職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)教育是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的高層次、復(fù)合型人才的重要途徑。職業(yè)教育是一個(gè)或地區(qū)綜合實(shí)力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，信息化的社會(huì)，促使終身教育理念和建立學(xué)習(xí)型社會(huì)等新觀念融入各國(guó)教育領(lǐng)域，受到普遍的認(rèn)同和推崇，并在不斷實(shí)踐探索之中。

職業(yè)教育是一個(gè)和民族的根本事業(yè)。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，離不開(kāi)職業(yè)教育，而職業(yè)教育又是提高勞動(dòng)者素質(zhì)、培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要途徑。我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨關(guān)于加快建設(shè)創(chuàng)新型的戰(zhàn)略部署。我們要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹落實(shí)的各項(xiàng)決策部署，緊密?chē)@建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)這個(gè)目標(biāo)，以提高勞動(dòng)者素質(zhì)為核心，堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念不動(dòng)搖。職業(yè)教育的發(fā)展，既要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，又與時(shí)俱進(jìn)。要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、以就業(yè)為導(dǎo)向、面向社會(huì)為主體，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。職業(yè)技術(shù)學(xué)校的畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)文化和技術(shù)考核，合格者發(fā)給對(duì)應(yīng)的畢業(yè)文憑（畢業(yè)證明顯位置處一般標(biāo)注職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)證書(shū)）。

永州技工學(xué)校哪里好,職業(yè)教育的培訓(xùn)目標(biāo)是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，使其掌握一定的工作技能和操作技巧，使其在崗位上盡快成為企事業(yè)單位中的合格員工。這個(gè)目標(biāo)是以企業(yè)為主體、以就地轉(zhuǎn)移為主要方式。學(xué)校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求和就地轉(zhuǎn)移的實(shí)際情況，制訂相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。職業(yè)技術(shù)學(xué)校的培訓(xùn)方式是根據(jù)市場(chǎng)需求和就地轉(zhuǎn)移為主要方式。學(xué)?？梢愿鶕?jù)企事業(yè)單位的要求，結(jié)合本校的實(shí)際情況制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。這樣，既能保證企事業(yè)單位對(duì)員工進(jìn)行職前教育，又能保證企事業(yè)單位對(duì)員工進(jìn)行專門(mén)技能培訓(xùn)。

職校畢業(yè)生就業(yè)時(shí)具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性勞動(dòng)。這種要表現(xiàn)為對(duì)市場(chǎng)需求了解得更透徹；掌握了一定的市場(chǎng)知識(shí)和技術(shù)；具有較好的創(chuàng)新能力。第五，職校學(xué)生在就期間具有良好的心理素質(zhì)。是中國(guó)特色辦學(xué)模式。通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)可以增強(qiáng)市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)技能考核，合格后可以得到認(rèn)可中專學(xué)歷。在技術(shù)教育中，學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。技術(shù)教育不僅僅是一個(gè)專門(mén)課程，更是一種綜合實(shí)踐活動(dòng)。它既包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、科研活動(dòng)等方面內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我校要求教師要注重學(xué)生的展，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。一方面通過(guò)開(kāi)展各種形式的技能大賽、技術(shù)比武等活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的技術(shù)水平；另一方面還要根據(jù)院校特點(diǎn)和自身實(shí)際情況，組織開(kāi)設(shè)有針對(duì)性、有特色、有效益、適應(yīng)社會(huì)需求的課程。